Las Comunidades Autónomas del Estado español

LAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS DEL ESTADO ESPAÑOL

1ra parte.

Tenéis que realizar los siguientes mapas interactivos y al final, en la zona de comentario, poner la puntuación que habéis obtenido de forma individual:

1.- Mapa 1.- Comunidades Autónomas de España (1ra parte):
http://www.xtec.net/~ealonso/flash/espauto1e.html

2.- Mapa 2.- CC. AA. de España. 2da. parte:
http://www.xtec.net/~ealonso/flash/espauto3e.html

3.- Mapa 2.- Capitales de Comunidades Autónomas:
http://www.xtec.net/~ealonso/flash/espauto1ecap.html

4.- Mapa 3.- Provincias de España (1ra. parte):
http://www.xtec.net/~ealonso/flash/esprovin3e.html

5.- Mapa 4.- Provincias de España (2da. parte).
http://www.xtec.net/~ealonso/flash/esprovin2e.html

6.- Mapa 5.- Provincias de España (3ra. parte):
http://www.xtec.net/~ealonso/flash/esprovin1e.html




2da. parte.
Aprovechando que el Pisuerga pasa por Valladolid... Las Comunidades Autónomas.

Vamos a trabajar las Comunidades Autónomas que configura el Estado Español. Haremos lo siguiente:
- pincha el siguiente enlace: http://es.wikipedia.org/wiki/Comunidades_Aut%C3%B3nomas
- buscar los siguientes aspectos en la página web y completarlos en tu cuaderno con cada una de las Comunidades Autónomas
* nombre de la autonomía
* capital
* descripción de la bandera (la puedes dibujar si quieres)
* provincias que la componen
* nombre de la institución que dirige la política de la autonomía
* aportación en escaños de diputados y senadores a las Cortes Españolas
* Escaños en el Parlamento o Asamblea Autonómica
* Nombre del presidente
* Fecha oficial de la autonomía
* Fecha de la aprobación del Estatuto de Autonomía
* Número de habitantes

Actividades TEMA 5.- Los derechos humanos.

Tema 5.- Los derechos humanos.

1. Vocabulario.

a) Derechos humanos. Pág. 66.

b) Derechos. Pág. 66.

c) Deberes. IDem.

d) Derechos inviduales. Pág. 66.

e) Derechos sociales. Pág. 66.

2.- Copia el documento 4. Pág. 67.

3.- Define "Declaración de Derechos del Hombre y del ciudadano" (1789). Pág. 68.

4.- Actividades 1, 2, 3, 4, pág. 69.

5.- Define "Declaración Universal de los Derechos Humanos". Pág. 70.

6.- Explica las características de los Derechos Humanos. Pág. 70.

7.- Actividad 3, pág. 71.

8.- Explica las razones del incumplimiento de los Derechos Humanos. Pág. 72.

9.- Cita el nombre de algunos organismos que defienden los derechos humanos. Pág. 72.

10.- ¿Qué papel cumplen las ONGs en la sociedad actual? Cita algunas de las principales. Pág. 74.

11.- Actividad nº 4.- Pág. 75.

12.- Copia el esquema de lo esencial. Pág. 78.

El Tercer Mundo. Los problemas del subdesarrollo.

-

El Tercer Mundo. Los problemas del subdesarrollo.

-

(FJGN)

-

1.- Concepto y desarrollo del Tercer Mundo.

-

El concepto fue creado por Alfred Sauvy (1952), y se refería a la pobreza de un grupo de países de Asia, África y América del Sur, dependiente económicamente de los países industrializados del Primer Mundo. Comparaba su situación con el Tercer Estado de la Revolución Francesa, un grupo social desfavorecidos y sin privilegios.

-

Los países del Tercer Mundo serían conocidos como subdesarrollados o en vías de desarrollo. Estos países tienen problemas comunes:

- Carencia de industria.
- Desequilibrio en el reparto de la tierra.
- Desigualdad social.
- Contaban con políticos que habían dirigido procesos de independencia.

-

En la Conferencia de Bandung (1955) se reunieron 29 países de Asia y África, para abordar el papel de las nuevas naciones independizadas en el contexto de la guerra fría. Declaración final: condenaron el colonialismo, la discriminación racial y el armamento atómico, además de animar a los países en vías de descolonización a culminar sus procesos.

-

Fijaron el concepto de “no alineamiento” para definir la falta de compromiso con las potencias imperialistas, EE. UU y URSS. En cambio siempre estuvieron más cerca de las tesis soviéticas. No suponía una neutralidad absoluta.

-

Lograron de la ONU, la formación de un organismo para promover el comercio y el desarrollo entre los países del Tercer Mundo (1964). De este organismo surgió el Grupo de los 77 (países) para actuar de forma conjunta.

-

Los “no alineados” se estancaron a la caída del bloque comunista y el fin de la guerra fría. La ruptura de su acción conjunta se debe a sus distintas evoluciones económicas: países de la OPEP, los tigres asiáticos (Corea S., Taiwán, Singapur…), países en tránsito al desarrollo (India, Brasil, México…).

-

Los países del Tercer Mundo se dejan oír en foros mundiales: Conferencia de Población del Cairo (1991) y la Cumbre de la Tierra de Río de Janeiro (1996). Los países subdesarrollados apostaban por el control de la natalidad, un reparto más equitativo de la riqueza, transferencia de tecnología y ayuda económica de los países ricos.

-

2.- Características del Tercer Mundo.

-

a) Bases económicas.

-

- Desarrollo agrícola e insuficiente. La agricultura de subsistencia utiliza técnicas antiguas, que han sobre-explotados los suelos. Posteriormente en muchos casos multinacionales instalaron plantaciones (café, cacao, tabaco, algodón…), practicando una agricultura especulativa que sigue agotando los suelos. Contratan mano de obra barata, dejando pocos beneficios al país, al ser controladas por capital extranjero.

-

- Industria casi inexistente o poco desarrollada. Los países ricos instalan fábricas de primera transformación, exportando luego los productos semielaborados – semimanufacturados, siendo acabados en los países desarrollados. En el Tercer Mundo las fábricas conllevan unas condiciones laborales extremas: toxicidad, destajo, en cadena,… El artesanado tradicional va desapareciendo.

-

- Comercio desigual. Los países subderrollados importan productos manufacturados a precios que no igualan con sus exportaciones de materias primeras. Así su balanza comercial es negativa y aumenta su deuda exterior. Se ven obligados a importar servicios y “bienes muebles” (tecnología).

-

- Falta de infraestructura industrial y viaria. Ello impide crear mercados interiores. Tienen una red sanitaria y educativa muy deficiente.

-

- Subalimentación o alimentación deficiente. Ello provoca una mortalidad directa, y otra indirecta al estar los organismos debilitados frente a las enfermedades.

-

b) Problemas demográficos.

-

El alto crecimiento de la población, da lugar a una explotación laboral de mano de obra infantil. La demanda de recursos alimenticios va en aumento continuo y constante.

-

c) Problemas sociales.

-

La desigualdad económica implica diferencias sociales y culturales. Una minoría controla los medios de producción y una gran mayoría se ve “desposeída” de ellos. Las tensiones sociales aumentan. A ello se añade luchas tribales y étnicas, que provocan sangrientas guerras como en África (hutus y tutsis, en Zaire).

-

d) Problemas políticos.

-

Las democracias instauradas en estos países son muy frágiles e inestables. Se muestran incapaces de resolver los acuciantes problemas.

-

Ello explica la “involución” y la implantación de dictaduras militares, sistemas autoritarios de partido único aparentando ser una democracia, monarquías feudales, etc.

-

También se opta por soluciones “revolucionarias” (comunismo) con apoyo de la URSS, que tampoco solucionan la realidad socioeconómica.

-

e) Problemas culturales.

-

El analfabetismo es una continua lastra. Impide el progreso técnico. Las culturas tradicionales con gran arraigo histórico, han sido minimizadas, siendo arrinconadas por la cultura occidental, mediante unos procesos de aculturación o bien de sincretismo. Todo ello sigue perpetuando el problema del subdesarrollo.

PROPUESTA DE ACTIVIDAD.

-

Después de leer este artículo, tienes que localizar una noticia relacionada con los países del Tercer o Cuarto Mundo.

-

a) Busca en alguno de los medios de comunicación digital que se citan más abajo, o en otros que creas conveniente, en la SECCIÓN de "Internacional" o "Política Internacional" de forma preferente.

-

www.abcdesevilla.es
www.diariodesevilla.es
www.elcorreoweb.es
www.elpais.com
www.intereconomía.com
www.elmundo.es
www.cadenaser.com
www.ondacero.es
www.publico.es

b) Localiza y lee la noticia, y copia su "titular", así como la fuente de su procedencia (URL, dirección web o enlace).

-

c) Después copia y pega en la zona de comentario el titular y el enlace, y explica con qué características del Tercer Mundo que has leído puede encajar. NO OLVIDES, CITAR TU NOMBRE Y APELLIDOS, CURSO Y FECHA.

Vocabulario. Tema 4. Ética.

Vocabulario, Tema 4.- La vida en sociedad.

1.- Igualdad económica y social. Pág. 50. Todos los miembros de la sociedad deben tener las mismas oportunidades para su desarrollo personal. Para garantizar esta igualdad es importante contar con una red de servicios públicos: educación y de ayuda social. La escuela permite compensar las desigualdades de origen, presentes en la familia y el entorno social.

2.- Igualdad política y jurídica. Pág. 50. Todos los miembros de la sociedad deben tener garantizados el cumplimiento de todos los derechos conocidos. Todas las personas son iguales ante la ley, deben contar con protección jurídica y no pueden ser objeto de maltrato.

3.- Solidaridad, pág. 50. Es una actitud responsable y de ayuda hacia los miembros de la sociedad que no se encuentran en situación d e igualdad.

4a.- Sin techo. Pág. 51, documento 1. Los “sin techo” son personas sin hogar, que carecen de domicilio estable y que se encuentran en una situación sociofamiliar vulnerable, sin ingresos ni trabajo. Su situación los hace víctimas del más duro desarraigo social, con el consiguiente deterioro de su identidad personal.

4b.- Infravivienda. Vivienda que no reúne las condiciones elementales de habitalidad, tanto en materiales, como en higiene y sanidad (agua, electricidad, limpieza, etc.). Los materiales de construcción suelen ser baratos y de mala calidad: cartón, madera, hojalata, etc. Las infraviviendas suelen formar núcleos o asentamientos urbanos espontáneos e irregulares (fuera de la ley: no están regularizados), en zonas marginales y periféricas de las grandes ciudades.

5.- Discriminación social. Pág. 52. Supone la distinción, el rechazo o incluso de un individuo o colectivo por parte de un grupo mayoritario, o de la sociedad en su conjunto, por varios motivos. Puede mostrarse a través de la indiferencia, o incluso de la intolerancia.

6.- Exclusión social. Pág. 51. Son aquellos casos graves de discriminación, en los que las personas que la padecen ven limitado el disfrute de los derechos fundamentales que le corresponden a la persona. En una democracia no tiene cabida la exclusión.

Tema 5.- La vida en sociedad (I)

TEMA 5.- LA VIDA EN SOCIEDAD.

5.1.- Respuestas a las diferencias sociales y culturales, pp. 50-52.

En el CUADERNO se realizarán las Actividades 1, 3 y 4.

En el BLOG (zona de comentario) se publicarán las Actividades 2, 5, 6 y 7 (previamente se trabaja en Word).


PROPUESTA DE ACTIVIDADES.-


ACTIVIDAD nº 1.- Libro de ÉTICA 4º ESO, pág. 50.

Define en el cuaderno los conceptos de:
a) Igualdad económica y social.
b) Igualdad política y jurídica.


ACTIVIDAD nº 2.- El mundo subdesarrollado. APARTADO 1. ¿Qué entendemos por subdesarrollo?

http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1083

a.- ¿Qué es el “mundo subdesarrollado” y dónde se localiza?
b.- Cita el nombre de los 5 indicadores que se utilizan para averiguar el desarrollo de un país.
c.- Cita 4 características de los países desarrollados y 5 características de los países subdesarrollados.


ACTIVIDAD nº 3.- El mundo subdesarrollado. APARTADO 2. Principales causas del subdesarrollo.

Copia en tu cuaderno el ESQUEMA que explica las CAUSAS INTERNAS DEL SUBDESARROLLO.



ACTIVIDAD nº 4. El mundo subdesarrollado. APARTADO 3.- El problema de la deuda externa.

Lectura. Cuando llegues a “UN INTERCAMBIO DESIGUAL”, copia el ESQUEMA en tul cuaderno.



ACTIVIDAD nº 5.- ¿Qué es el COMERCIO JUSTO y cuáles son sus principales ideas?



ACTIVIDAD nº 6.- El mundo subdesarrollado. APARTADO 4.- La cooperación para el desarrollo.

a).- ¿Qué estableció la ONU en el año 1972?
b).- ¿A través de qué dos vías se produce la cooperación para el desarrollo?
c).- ¿Qué son las ONGs?



ACTIVIDAD nº 7.- El mundo subdesarrollado. APARTADO 5.- Principales focos de subdesarrollo.

a).- Cita las características del MUNDO NEGRO AFRICANO.
b).- Cita las características del MUNDO LATINOAMERICANO.

Constituciones

En la Historia de España, existen 2 constituciones que son referentes.

La primera de ellas es la Constitución de 1812, conocida como "La Pepa", y la otra es Constitución de 1978.

La información sobre la primera la tenéis en la pág. 67 (DEMOS 4), y sobre la segunda en Ética, p. 90-91.

1.- ¿En qué día se aprobaron cada una de ellas? ¿Por qué se llamó "La Pepa".

2.- ¿Qué soberanía e ideología, qué poderes contempla, cómo era el sufragio establece la de 1812?

3.- ¿Qué derechos contempla la Constitución de 1812?

4.- ¿Y la de 1978?

5.- ¿Cómo se define el Régimen político de la Constitución de 1812 y de la 1978?

6.- Explica qué funciones tiene la Corona y el Presidente de gobierno, Etica, p. 90.

7.- ¿Qué papel tiene el Tribunal Constitucional en la actualidad? Idem.

Trabajos del Tema 3.

Los trabajos de ÉTICA (Tema 3), consistirán en la investigación de un filosófo. El trabajo consistirá en 3 partes:

1.- Biografía (vida).
2.- Principales ideas filosóficas.
3.- Ejemplos de textos.

Los trabajos asignados son los siguientes:

1.- Epicuro. Andrés Fdez.
2.- Aristóteles. Antonio Manuel Martín Hidalgo.
3.- Sócrates. Isabel G. Castillo.
4.- Stuart Mill. Adrián Segura.
5.- J. Bentham. Iván Villar.
6.- David Hume. Eli Rivero.
7.- Kant. Ismael Casín.
8.- J. P. Sartre. Brayan Jiménez.
9.- Simone de Beauvoir. Sandra Ledesma.
10.- Jürgen Habermas. Manuel Glez.
11.- Bertrand Russell. Manuel J. Caro.
12.- Aldous Huxley.- J. M. Pérez Guerrero.
13.- Ernest Jünger. Inmaculada Olmedo Pradas.

El contrato social.-

John Locke (1632-1704).-
http://es.wikipedia.org/wiki/John_Locke

La expresión CONTRATO SOCIAL o pacto social, es una hipótesis explicativa de la autoridad política y del orden social.

Se utiliza por la ciencia política, sociología y filosofía, para explicar un acuerdo real o hipotético que se realiza en el interior de un grupo por sus miembros, por ejemplo es el acuerdo que se adquiere para la formación de un ESTADO.

Se parte de la idea de que todos los miembros del grupo están de acuerdo por voluntad propia con el contrato social, mediante lo cual admiten la existencia de una AUTORIDAD, unas normas morales y unas leyes a las que se someten.

1.- Copia la anterior definición en el cuaderno.

2.- Entra en el siguiente enlace, lee con atención, trabaja en un documento word resumiendo las aportaciones que hicieron Thomas Hobbes, John Locke y Rousseau. Por último publícala en esta entrada en la zona de comentario: http://es.wikipedia.org/wiki/Contrato_social

Actividades Ética, 4º

Actividades, Ética, 4º

Busca información y copiala en el cuaderno.-

1.- La persona. Define los conceptos de "identidad" y "personalidad".

2.- Condiciones de desarrollo de la persona. Define los conceptos: "dignidad", "igualdad", "libertad".

3.- Las 3 dimensiones de la acción del ser humano. Define los conceptos, "moral", "ética, "política".

Actividades.- ´Ética.- Orígenes del hombre: ser biológico, ser social

Ética.- Tema 1.

Instrucciones.-

a) Tienes que entrar en la zona de comentario y responder a las siguientes cuestiones. Para responder puedes localizar la información a través e páginas que te facilite el navegador, www.google.es.

Otras fuentes: ejemplos de periódicos digitales, www.abc.es, www.diariodesevilla.es, www.correodeandalucia.es, www.elmundo.es, www.elpais.es , etc.

b) Estamos probando cómo se publica un comentario. De momento, cuando querramos publicar utilizaremos "Perfil: Cuenta de Google", con la dirección de correo electrónico somosdelrubio@gmail.com

Es necesario al principio del comentario, dejes tu nombre y apellidos, así como el curso y grupo.


c) Se trabajará en un documento word, pegando las preguntas y escribiendo las respuestas.

d) Cuando hayas acabado,copia y pega en la zona de comentario.

Preguntas.-

1.- Definiciones:

a) Homínidos.-

b).- Sociedad.-

c).- Cultura.

2.- Cita los principales homínidos que se consideran los antepasados del Homo Sapiens Sapiens.

3.- A continuación tienes una relación de noticias digitales extraídas de distintos periódicos digitales, relacionadas con los homínidos. Elige una de ellas, léela atentamete y a continuación redacta un resumen de la misma.-

Hallan restos de más de un millón de años en la Sierra del Chaparral
-
http://www.abcdesevilla.es/20090914/cultura-arqueologia/hallan-restos-millon-anos-200909141624.html


-

El hombre habitó Altamira 4.000 años antes de lo que se pensaba
-
http://www.abcdesevilla.es/20090904/cultura-arqueologia/hombre-habito-altamira-anos-200909041231.html


Descubren el mapa más antiguo de Europa occidental.- «13.660 años de antigüedad tiene el mapa paleolítico»
-
http://www.abcdesevilla.es/20090804/cultura-arqueologia/descubren-mapa-antiguo-europa-200908041727.html



El hallazgo de un húmero revive el debate sobre canibalismo en Atapuerca.- Los investigadores creen que se trata del caso de canibalismo más antiguo del mundo. (Cadena Ser, 15 de julio de 2009)
-
http://www.cadenaser.com/sociedad/articulo/hallazgo-humero-revive-debate-canibalismo-atapuerca/serpro/20090715csrcsrsoc_11/Tes

-o-o-o-

Descubren en Atapuerca la prueba más antigua de canibalismo entre humanos.- (Rosa M. Tristán, 16 de julio de 2009)

-
http://www.elmundo.es/elmundo/2009/07/15/ciencia/1247677288.html

-o-o-o-

La población de neandertales era de sólo 7.000 personas. La Eva de esta especie desaparecida vivió hace 110.000 años, según el genoma mitocondrial de cinco individuos. (Malen Ruiz de Elvira, Madrid 16 de julio de 2009)
-
http://www.elpais.com/articulo/sociedad/poblacion/neandertales/era/solo/7000/personas/elpepusoc/20090716elpepusoc_14/Tes

-
La última cena de los homínidos.-
-
http://www.abcdesevilla.es/20090710/ciencia-tecnologia-paleontologia-evolucion/ultima-cena-hominidos-200907101413.html



La cueva del Hueso es un referente del inicio del Paleolítico Superior, según los arqueólogos

http://www.lne.es/secciones/noticia.jsp?pRef=2009062200_36_771820__Aviles-cueva-Hueso-referente-inicio-Paleolitico-Superior-segun-arqueologos
-


"Oetzi": El hombre de Bolzano o de los hielos

http://almagacen.blogspot.com/2009/05/oetzi-el-hombre-de-bolzano.html