Los paisajes de España

TEMA 2.- LOS PAISAJES DE LA TIERRA.

REPASAMOS...

A.- El relieve de España-

http://www.xtec.net/~ealonso/flash/esporog2e.html ¿Cómos se llama?
http://www.xtec.net/~ealonso/flash/esporog1e.html

B.- Las costas de la Península Ibérica. 

http://www.xtec.net/~ealonso/flash/espacostes2e.html ¿Cómos se llama?
http://www.xtec.net/~ealonso/flash/espacostes1e.html ¿Donde está?

C.- Ríos de la Península Ibérica.

http://www.xtec.net/~ealonso/flash/esparios2eb.html ¿Cómos se llama?
http://www.xtec.net/~ealonso/flash/esparios1eb.html

Consultaremos las páginas del libro DEMOS 3:

a).- De la España Atlántica. Pág. 35.

b).- De la España mediterránea. Pág. 36.

c).- De la España interior. Pág. 37.

d).- De Alta montaña. Pág. 38.

e).- De las Islas Canarias. Pág. 39.

INSTRUCCIONES.

A.- COPIAMOS LAS PREGUNTAS Y TRABAJAMOS EN WORD. 

B.- PUBLICAMOS LAS RESPUESTAS DEL 1 al 3, EN LA BANDEJA DE COMENTARIOS. DEJAMOS NUESTRO NOMBRE/APELLIDOS, CURSO, GRUPO, FECHA.

C.- PUBLICAMOS LAS RESPUESTAS DEL 4 al 6. IDEM.

 PREGUNTAS.-

1.- ¿Dónde se localizan los paisajes…?

a).- De la España Atlántica.

b).- De la España mediterránea.

c).- De la España interior.

d).- De Alta montaña.

e).- De las Islas Canarias.

2.- ¿Cómo las temperaturas y las precipitaciones de los paisajes…?

a).- De la España Atlántica.

b).- De la España mediterránea.

c).- De la España interior.

d).- De Alta montaña.

e).- De las Islas Canarias.

3.- Vegetación.

a).- De la España Atlántica. ¿Cómo es el bosque de hoja caduca (España Oceánica?).

b).- De la España mediterránea. El bosque mediterráneo es de encinas y alcornoques, ¿qué crece cuándo el bosque desaparece?

c).- De la España interior. C1 ¿Dónde abundan las encinas? C2 ¿qué función tienen las dehesas?

d).- De Alta montaña. Explica qué especies forman el bosque de hoja caduca y el bosque de coníferas.

e).- De las Islas Canarias. ¿Qué especies son propias de las Islas Canarias?

4.- Poblamiento:

a).- De la España Atlántica. ¿Dónde se localizan las principales vías de comunicación?

b).- De la España mediterránea. ¿Dónde reside la mayoría de habitantes?

c).- De la España interior. Menos Madrid, está poco poblada, ¿qué ocurre con las ciudades?

d).- De Alta montaña. La población es escasa ¿a qué se debe?

e).- De las Islas Canarias. ¿Cómo es la población de la zona de costa?

5.- ¿Qué actividades económicas y qué problemas encontramos en los paisajes…?

a).- De la España Atlántica.

b).- De la España mediterránea.

c).- De la España interior.

d).- De Alta montaña.

e).- De las Islas Canarias.

La globalización. 1ra. parte.

Tema 12.- La globalización: hacia un sistema mundial.

1.- ¿Qué es la globalización? (Pág. 218).

2.- ¿Qué 3 grandes centros de poder? (Pág. 218).

3.- Cita 3 características de la globalización económica. Pág. 219.

4.- ¿Qué es el SIDA y qué sabemos de él? (pág. 220).

5.- ¿Qué es AL-QAEDA y cuáles son sus objetivos? pág. 221.

6.- ¿Qué son las autopistas de la información? Pág. 222.

NOTA: Se trabajará en un documento Word y las preguntas/respuestas se pegarán en la bandeja de entrada, de la zona de comentario.

Actividades Tema 11.- Organización política y territorial de España

Tema 11. Organización política y territorial de España.

1.- La Constitución de 1978. Pág. 200. (a) ¿Qué regula? (b) Cita 4 de sus principales aspectos.
2.- Escribe el contenido del Artículo 1 de la Constitución de 1978. Pág. 201.
3.- Escribe el contenido del Artículo 2 de la Constitución de 1978. Idem.
4.- ¿Qué es una monarquía parlamentaria? Pág. 202.
5.- Enumera 5 funciones / características del Rey en una monarquía parlamentaria. Pág. 203.
6.- Organigrama “La soberanía nacional”, actividades 1, 2 y 3. Pág. 202.
7.- Explica en qué consiste la división de poderes. Pág. 2020.

8.- El Parlamento o Cortes Generales. Pág. 203.
a) ¿Qué 2 cámaras lo forman?
b) ¿Qué funciones son fundamentales?
c) ¿A quién vigila?

9.- El Gobierno. Pág. 203. (a) ¿Quién lo forma? (b) ¿Qué función tiene? ( c) ¿El gobierno cómo ejecuta sus estrategias?

10.- Los partidos políticos. Pág. 203.
a) ¿A quiénes se eligen cada 4 años?
b) ¿Qué son los partidos políticos?
c) ¿Qué significan estas siglas? PSOE, PP, IU, CIU, ERC, PNV, BNG, PA.

11.- Copia el esquema del “gobierno municipal”, pág. 204.

12.- ¿Cuáles son los principales servicios municipales que tiene que ofrecer un Ayuntamiento a sus ciudades? Pág. 204.

13.- Realiza un mapa de España, donde aparezca la división provincial con sus capitales y la división automática con sus capitales. Diferencia las Comunidades Autónomas mediante colores. Pág. 205-206.

14.- Completa. Construye una tabla comparativa. Pág. 206.
Comunidades Autónomas / Provincias / Capital /Población / Extensión territorial / Densidad

15.- Estatutos de autonomía. Pág. 207.
a) ¿Qué recogen?
b) ¿Cómo pueden ser las competencias autonómicas?

16.- Define las instituciones autonómicas de gobierno (pág. 207). Asamblea. Presidente Gobierno o Consejo.

17.- Resume (p. 208).
a) Transformación de la sociedad española.
b) Cambios en la estructura familiar.
c) La incorporación de las mujeres al mundo laboral.

18.- El bienestar. Pág. 209.
a) Cita los 4 indicadores que miden el nivel de bienestar de un país.
b) ¿Cómo es la situación de la Esperanza de vida en la España actual?
c) Cuadro, actividades 1 y 2.

Organización política y territorial de España (I)

Tema 11.- Organización política y territorial de España.

Propuesta de Actividades. Aula de Informática
De la 1 a la 7 se trabajará en un documento Word. Para luego publicar en la zona de comentario.

1.- ¿Qué función tiene la Corona en una monarquía parlamentaria? (Pág. 202).

2.- Investiga por la red: ¿Cuál es el nombre de los últimos 5 reyes de España?

3.- Explica qué función tiene y a quién le corresponde ejercer (pág. 202):
a) El poder ejecutivo.
b) El poder legislativo.
c) El poder judicial.

4.- Investiga por la red: ¿Qué significa “Soberanía Nacional”?

5.- El Gobierno (203):
a) ¿Quién lo forma?
b) ¿Qué fija?
c) ¿A través de qué media ejecuta sus estrategias?

6.- Los españoles votamos en 4 tipos de elecciones: ¿a quiénes se eligen? (203)

- Estatales.
- Autonómicas.
- Locales.
- Europeas.

7.- ¿Qué significan las siguientes siglas?
PSOE=
PP=
IU=
CiU=
ER=
PNV=
ERC=
BNG=
PA=

8.- Mapas. LAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS DEL ESTADO ESPAÑOL

Tenéis que realizar los siguientes mapas interactivos y al final, en la zona de comentario, poner la puntuación que habéis obtenido de forma individual:

1.- Mapa 1.- Comunidades Autónomas de España (1ra parte):
http://www.xtec.net/~ealonso/flash/espauto1e.html

2.- Mapa 2.- CC. AA. de España. 2da. parte:
http://www.xtec.net/~ealonso/flash/espauto3e.html

3.- Mapa 2.- Capitales de Comunidades Autónomas:
http://www.xtec.net/~ealonso/flash/espauto1ecap.html

4.- Mapa 3.- Provincias de España (1ra. parte):
http://www.xtec.net/~ealonso/flash/esprovin3e.html

5.- Mapa 4.- Provincias de España (2da. parte).
http://www.xtec.net/~ealonso/flash/esprovin2e.html

6.- Mapa 5.- Provincias de España (3ra. parte):
http://www.xtec.net/~ealonso/flash/esprovin1e.html

La economía española. Actividades.

Tema 8. La economía española.
3º ESO. Ciencias Sociales.

1. ¿Cuál ha sido la evolución del SECTOR PRIMARIO en España? (p. 136).

2. Construye un esquema-resumen de los “principales cultivos”. Pág. 136.

3. Mapa, pág. 137. Actividades 1, 2, 3, 4.

4. Explica cómo es la ganadería de la Meseta castellana. Pág. 136.

5. La integración de España en la Política Agraria Comunitaria. ¿Qué ventajas y problemas ha habido? Pág. 137.

6. Tabla comparativa. Pág. 138-139.

7. ¿Qué factores explican que España sea una potencia pesquera? Pág. 140.

8. ¿Dónde y qué se pesca en España? Pág. 140.

9. Contesta. Pág. 140.
a. ¿Dónde se localizan los caladeros de los barcos españoles?
b. Sitúa los caladeros en un mapamundi, crea una leyenda con los nombres de los peces que se pescan en cada lugar.

10. Completa (Observa el mapa, p. 141).

11. Construye un gráfico de barras sobre la pesca en España en el año 2004. P. 141.

12. Explica qué 2 factores han provocado desde 1973 que la pesca española esté en crisis. Pág. 140.

13. ¿Cuáles son los 2 principales problemas energéticos de España en la actualidad? Pág. 142.

14. Construye un esquema-resumen sobre las fuentes de energía: carbón, energía nuclear, energía hidráulica. Pág. 142.

15. ¿Cuáles son los 2 principales problemas energéticos de España en la actualidad? Pág. 142.

16. Minería. Pág. 143.
a) ¿Por qué en España se deben importar minerales para cubrir la demanda de la industria?
b) Observa el mapa. ¿Qué minerales encontramos en España y en qué zonas se producen?
c) Investiga. ¿A qué se dedica la empresa Consentino (Almería?

17. Construye un esquema-resumen sobre los principales sectores industriales. Pág. 144.

18. Analiza el mapa de la localización de la industria española. Pág. 145, actividad 1 y 2.

19. Gráfico. Evolución del comercio exterior. Pág. 146. Actividad 1 y 2.

20. Transportes.
a) ¿Qué inconvenientes presenta el transporte por carretera? (p. 146).
b) ¿Cómo es la red de ferrocarriles en España? (id)
c) Mapa, pág. 147. Cita las ciudades que son puertos marítimos principales y las ciudades que tiene aeropuerto.
d) Observa el mapa, la zona centro (Madrid). ¿Qué define a la red de transportes española? (p. 147).

21. Sintetiza, Pág. 149, actividad 1, 2, 3.

22. Trabaja con el mapa. Pág. 149, actividad 1, 2, 3.

23. Gráfico. Viajeros en establecimientos hoteleros. ¿Cuál es el origen de los viajeros? (España, 2004). Pág. 148.

24. Sintetiza, p. 151, actividad nº 3.

Bloques comerciales y transporte mundial

Lee con atención las siguientes preguntas. Cópialas (Control+E), pégalas en un documento Word, y contesta. Cuando termines publica en la zona de comentario (recuerda: nombre y apellidos, curso).


1.- Principales bloques comerciales del mundo. En el mapa de la pág. 123 (Demos 3) puedes ver como la U. E. y la NAFTA son 2 de los principales bloques:

a) ¿Cuáles son los países que forman la Unión Europea? (Demos pág. 181).
b) ¿Qué países fueron los fundadores de la C. E. E. (hoy U. E.) y que firmaron el Tratado de Roma (1957)? (Demos, p. 182).
c) ¿Qué preveía el Tratado de Roma (1957)? (Idem)
d) Para llevar a efecto este Tratado, la C. E. E., ¿qué políticas puso en marcha? (Idem)
e) En 1992 se firma el Tratado de Maastricht ¿qué contemplaba? (Idem)

2.- Cita 5 características de los bloques comerciales. Demos 3, pág. 123.

3.- Ya hemos explicado qué es una estación intermodal (Demos 3, pág. 125). Si ponemos el ejemplo de la estación de Almería. Busca a través de Internet y localiza la siguiente información: La ruta de 2 líneas de autobuses y de 2 líneas férreas que lleguen a Almería.

4.- Observa el mapa de “Transportes terrestres” (Demos 3, pág. 126). Si realizamos un análisis por continente, ¿qué zonas del planeta tienen una red estructurada más densa y menos densa?

5.- Si comparamos los mapas de los Transportes Aéreo y Transportes marítimos, Demos 128 y 129. ¿Qué ciudades se repiten en los dos mapas?

El turismo.

El turismo.-

Como ya sabes el turismo es una actividad económica del SECTOR TERCIARIO, que es una gran fuente de riqueza para cualquier país. Es una actividad que se ha desarrollado mucho en los PAÍSES RICOS.


Trabajaremos la propuesta de actividades en un documento Word, para luego publicar en la zona de comentario de esta entrada.

ACTIVIDAD nº 1.-
Lee el texto “Emisores y receptores del turismo mundial”. A continuación responde a unas breves cuestiones:

a) El Caribe, ¿qué recibe?
b) Las costas del Mediterráneo, ¿por qué son un destino turístico?
c) ¿Cuántos millones de turistas recibió Francia y España en 2005? ¿Su porcentaje sumado a cuánto asciende? (consulta la tabla estadística).

ACTIVIDAD nº 2.-
Lee el texto, “El turismo, ¿una ayuda al desarrollo?” (DEMOS 3, pág 110). Imagina que este verano vas a pasar tus vacaciones en unas playas del Caribe, por ejemplo de la isla de Santo Domingo. Contratas el viaje con una Agencia de Viajes de tu localidad, que forma parte de una gran Tour Operadora de capital alemán. Luego viajas en una compañía aérea europea, por ejemplo “British Airways”. Llegas y te alojas en un hotel de la gran cadena hotelera con sede central en España.

a) Del dinero que has dedicado a tu viaje, ¿cuánto crees que llegará al país receptor? ¿por qué? Razona tu respuesta.

ACTIVIDAD nº 3.-

A continuación tenéis varios enlaces de webs de agencias de viajes, necesito que busquéis las ofertas de viajes que os pide, y rellenéis una serie de descriptores del paquete turístico:

Grupo 1.- Buscarán un paquete turístico para visitar China… sin perderse la visita a la Gran Muralla.

Grupo 2.-un paquete turístico, para realizar un safari por Kenia… sin perderse la visita de su capital.

Grupo 3.- Buscará un paquete turístico, para visitar Londres… sin perderse la visita al British Museum, y la National Gallery.

Grupo 4.-  Buscará un paquete turístico, para visitar la playa de Normandía, donde se produjo la famosa batalla de la II Guerra Mundial en el año 1945… sin perderse la visita al “cementerio americano”.

Grupo 5.- Buscará un paquete turístico, para visitar Egipto… sin perderse la visita al Valle de los Reyes y las 3 grandes pirámides, Keops, Kefren y Micerinos.

Grupo 6.-  Buscará un paquete turístico para visitar la “ciudad del amor”, Paris… incluyendo un paseo en barco por el río Sena, y la visita de la Torre Eiffel.

Grupo 7.- Buscará un paquete turístico para visitar Nueva York… visitando la Gran Manzana, Manhattan, la Estatua de la Libertad, contando con días libres para poder ir de tiendas y compras: bolsos, zapatos, ropa, etc.

4to. A.-

Ejemplo de "ficha":

a) Origen: España.
b) Destino: Punta Cana (Rep. Dominicana).
c) Número de días: 7
d) Fecha/mes/año: febrero de 2010.
e) Características del paquete turístico: Vuelo a República Dominicana. Estancia en habitación doble en el hotel seleccionado. Traslados entre aeropuertos y hoteles. Seguro de viaje.
f) Precio aproximado: Desde 522 euros.
g) Enlace:

http://www.viajesiberia.com/apimayorista/programasDestino.aspx?sesion=lvw4q045m4t5f345ptlyj0yr&sesion=lvw4q045m4t5f345ptlyj0yr&linkDirecto=&pagdestino=/apimayorista/programasDestino.aspx&programa=305&codigoPrograma=305®imen=TI&noches=7&dcp=PD83&acomodacion=SSSSNN&foll=CFO40&subzona=01&paquete=P022&fecha=2202&origen=MAD&codigoDestino=1&des=&fec=2202&medioExterno=TOPdestinos#ancla
Enlaces de agencias de viajes.

http://www.viajesiberia.com/
http://www.viajeselcorteinglés.es/
http://www.halconviajes.com/
http://www.viajesiberia.com/

El sector terciario. La España actual.

Trabajamos en un documento Word, para publicar en la zona del comentario de la entrada.

1.- Si analizamos las fotografías de la página 105 (DEMOS 3), podremos observar distintos oficios.

a) Tienes que identificar los servicios que se representa. Son 6 fotografías, a, b, c, d, e, f.
b) ¿Cuál de estos servicios crees que es más importante para la juventud y cual para los ancianos?
c) Si tuvieras que decidir una profesión del sector terciario. ¿Cuál te gustaría? Razona tu respuesta.


2.- ¿Cuáles son los factores que potencian el desarrollo del turismo en España?


3.- Actividad: el turismo. Entra en el siguiente enlace sobre el Sector Terciario.- http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1085

Cuando entres en el “librovivo” entra en el apartado 4 del índice, “actividades económicas sector terciario”.

a) Observa detenidamente el mapa de densidad del turismo de España. Existe una leyenda que explica el mapa. Cita el nombre de los 8 “ítems” que se expresan en la leyenda.
b) Cita los lugares donde se localiza la “alta densidad turística”.
c) De las Comunidades Autónomas, cual de ellas son “especialmente turísticas” (cuadrado rojo).
d) Observa en concreto Andalucía y explica en función de la leyenda, qué tipo de turismo encontramos en nuestra comunidad.


4.- ¿Qué 5 características tiene la Población de la España actual?

Test del Examen del Tema 6 (3º ESO A y B)

Hola a tod@s... Aquí os dejo el listado de afirmaciones correctas que servirán para confeccionar el test del Examen del Tema 6 (3º ESO A y B)

1.- El sector terciario es el sector económico que… presta servicios a la población.
2.- El sector terciario comprende… una gran diversidad de actividades.
3.- Actividades del terciario son… la sanidad, la educación, el turismo, el comercio, los transportes, etc.
4.- La máxima expansión del sector terciario se ha alcanzado con… la sociedad de la información.
5.- Algunos avances científicos y tecnológicos se han dado en los campos de… la microelectrónica, la informática, la bioindustria, la biogenética y la industria espacial.
6.- La técnica y la ciencia ha provocado que el sector terciario superior se llame… sector cuaternario.
7.- En el sector terciario superior trabajan personas con… gran preparación académica que reciben salarios elevados.
8.- El sector terciario banal requiere personas… poca preparación que reciben bajos salarios.
9.- Los servicios atienden a varios cambios sociales, como… el aumento de la esperanza de vida, incorporación de la mujer al mundo laboral, el aumento de las vacaciones, del tiempo libre y de ocio.
10.- Las actividades del sector terciario son… heterogéneas, intangibles e inmateriales.
11.- Los servicios sociales se prestan… a las personas para cubrir sus necesidades más básicas (sanidad, educación, justicia).
12.- Los servicios de distribución sirven para… transportar e intercambiar bienes, información y personas (transportes, comunicaciones).
13.- Los servicios a las empresas prestan… un servicio personalizado a las empresas (investigación, publicidad, gestión de empresas).
14.- Los servicios al consumidor se prestan… a las personas, pero no todos son considerados básicos (ocio, turismo, pequeño comercio).
15.- La esperanza de vida ha aumentado por varios progresos, gracia a… una mejor alimentación, mejoras en la higiene, mejoras farmacéuticas, etc.
16.- En muchos países el derecho a la salud… lo garantiza el Estado.
17.- La sanidad como servicio público se financia con… los impuestos.
18.- La sanidad puede ser… pública o privada.
19.- El nivel de desarrollo de un país se mide por el número y calidad… de sus servicios sanitarios y educativos.
20.- Los países pobres sufren graves enfermedades como… el SIDA, la tuberculosis y la malaria.
21.- Los países ricos sufren enfermedades propias de estilos de vida poco saludable como… el sedentarismo y el tabaquismo.
22.- El crecimiento del turismo se debe al… aumento de los periodos de vacaciones y al aumento de los pensionistas, al uso del avión, etc.
23.- Los desplazamientos de fin de semana… suelen realizarse en un radio de menos de 200 kms.
24.- Los núcleos turísticos intermedios suelen ser… lugares de sol y playa, y zonas de montaña. Ej. Sierra Nevada.
25.- Los núcleos turísticos lejanos suelen ser… centros históricos y culturales (ej. Paris, Roma, Praga), paisajes y parques naturales.
26.- El turismo general la… creación y expansión de empresas y servicios.
27.- El sector turístico suele estar… controlado por grandes empresas (tour operadoras).
28.- La publicidad turística transmite imágenes de determinados lugares a partir de estereotipos, que… en ocasiones no coinciden con la realidad.
29.- Los efectos del turismo pueden ser… positivos y negativos.
30.- El turismo provoca grandes impactos ambientales, como… la destrucción de zonas costeras y zonas forestales.

Correción de Actividades. Tema 4. 2ª parte. Ganadería y Pesca.

CORRECCIÓN DE LAS ACTIVIDADES DEL TEMA 4,QUE PUEDEN ENTRAR EN EL EXAMEN. 1ª parte. Ganadería y pesca.

-

Actividad nº 19.- Ganadería comercial o de mercado.

-

a) ¿Qué objetivo tiene y qué 2 tipos existen? Tiene por objetivo vender la producción en el mercado y obtener el máximo beneficio. Se distinguen dos tipos, las explotaciones intensivas y extensivas.

b) La ganadería intensiva, ¿dónde se practica? Se practica en explotaciones muy especializadas, a las que se destina mucho capital en mano de obra, inversiones, instalaciones y alimentos para el ganado

c) La ganadería intensiva ¿qué tipo de ganado cría? Ganado bovino y avicultura.

d) Ganadería extensiva, ¿dónde se practica? Cita un ejemplo. En el oste de Estados Unidos, en la Pampa argentina, en Australia y en la Rep. Sudafricana.

e) ¿Qué capital y mano de obra requiere la ganadería extensiva? Requiere poca mano de obra porque los rebaños pastan libremente, pero sí capitales importantes para sumar muchas cabezas de ganado y tener buenas estructuras comerciales.


-

Actividad nº 21.- Pesca industrial.

-
a) ¿Qué objetivos y necesidades tiene? Tiene por objetivo logra un gran volumen de capturas y para necesita de recursos económicos para equipar los barcos e investigar, para contar con una tecnología avanzada y con una infraestructuras portuarias donde desembarcar, etc.

b) Sintetiza las características de la pesca de bajura, altura y gran pesca (esquema-resumen).


b.1.- Pesca de bajura.

- Los barcos son pequeños y lleva redes potentes.

- Se alejan poco de la costa.

- Desembarcan sus capturas en la lonja, cada día son menores.


b.2.- Pesca de altura.

- La practican las flotas más importantes que tienen barcos grandes y bien equipados.

- Los barcos permanecen en lata mar semanas o meses.

- Llevan radares y sónares para detectar los bancos de peces, su dirección y velocidad, y qué cantidad tienen.

- Tienen instalaciones de frío para conservar el pescado a bordo en buenas condiciones.

b.3.- La gran pesca.

- Países como Japón y Rusia, tienen unidades que faenan en aguas muy lejanas, junto a grandes buques nodriza.

- A diario faenan muchos barcos que vuelven a descargar la pesca al barco nodriza.

- El pescado se clasifica y se procede a la salazón, congelación o fabricación de conservas.


-

Actividad nº 22.- Define estas 2 técnicas de pesca: de arrastre y con descargas eléctricas.

-
a) Pesca de arrastre. Consiste en el uso de redes que barren los fondos marinos. Es un sistema muy productivo porque permite realizar numerosas capturas. Es una técnica que destroza las crías de los peces y arranca la flora marina.

-
b) Pesca con descargas eléctricas. Esta técnica atrae las posibles capturas hacia zonas en las que los peces son succionados y depositados en el barco. Impide el paso de los peces y los concentra en zonas donde son capturados mediante trompas aspiradoras.


-

Actividad nº 24.- ¿Qué medidas proponen las Organizaciones mundiales para preservar los recursos del mar?

-

1.- El uso obligado de redes de malla ancha para proteger las crías.

2.- El control del tamaño mínimo de las especies que se capturan.

3.- El establecimiento de temporadas de veda.

4.- La limitación de la capacidad de las flotas pesqueras.

-

Correción de actividades, Tema 4. 1ª parte. Agricultura.

CORRECCIÓN DE LAS ACTIVIDADES DEL TEMA 4,QUE PUEDEN ENTRAR EN EL EXAMEN. 1ª parte.


Tema 4.- El sector primario.

Actividad nº 1.- Define “Sector Primario”.

El sector primario comprende las actividades relacionadas con la obtención y producción a alimentos: agricultura, ganadería y pesca. También incluye la explotación forestal que aprovecha los productos del bosque.

Actividad nº 2.- “Paisajes agrarios”. Resumen.


Las actividades agrarias están condicionadas por el medio físico, sobre todo por 3 factores: el clima, el relieve y el suelo.

a).- El paisaje agrario es el paisaje natural modificado con el fin de lograr productos de la naturaleza y que ha evolucionado para aumentar su aprovechamiento.

b).- Una parcela es una división del suelo agrario, un trozo de suelo destinado al cultivo.

Las parcelas pueden ser clasificadas por su TAMAÑO (grandes o latifundios / medianas / pequeñas o minifundios), por su FORMA (regulares/irregulares) y por sus LÍMITES (abiertas u openfield / cerradas o bocage).

c).- Los sistemas de cultivo pueden ser: MONOCULTIVO y POLICULTIVO.

d).- Según el uso del agua en la agricultura encontraremos PAISAJES DE REGADÍO y PAISAJES DE CULTIVO DE SECANO.

e).- Según el aprovechamiento del suelo, la agricultura será EXTENSIVA O INTENSIVA.

Actividad nº 7.- Las parcelas.

-

a) ¿Cómo se diferencia unas de otras?

Se diferencian unas de otras por el tamaño (grandes o pequeñas), por la forma (regulares o irregulares) y por los límites (abiertas o cerradas9.

-

b) Define openfield y bocage.

Openfield = Es un paisaje de campos abiertos, formado por parcelas abiertas sin cercas que las delimiten (o cierren), de poca extensión y de forma regular.

Bocage = Es un paisaje de campo cerrado que se caracteriza por tener

-

Actividad nº 8.- Sistemas de cultivo. Define policultivo y monocultivo.

-

a) Policultivo: Espacio agrario que se divide en muchas parcelas, y en ellas se cultivan especies distintas.

b) Monocultivo: Espacio agrario que se especializa en el cultivo de 1 sólo producto (cereal, olivo, vid, etc.).

-

Actividad nº 11.- Cita 5 características de la agricultura de subsistencia.

-

1.- Su producción se destina al autoconsumo.

2.- Las técnicas de cultivo que utiliza son rudimentarias, están basadas en las desarrolladas durante el Paleolítico.

3.- El campesino trabajo con sus propias manos y pocas herramientas: azada y arado.

4.- El rendimiento de la cosecha es muy bajo, debido a la explotación constante de la tierra, la poca eficacia de las técnicas de cultivo y la mala calidad de las semillas.

5.- Sufre Calamidades como las sequías, las inundaciones y las plagas.

-

Actividad nº 15.- Define agricultura de subsistencia y agricultura de mercado.

-

a) La AGRICULTURA DE SUBSISTENCIA se orienta a producir todo lo necesario para la supervivencia, dedica más de 2/3 partes del suelo y del trabajo a productos para el autoconsumo (para el consumo de los propios agricultores). Se da en zonas subdesarrolladas del mundo, África, América del Centro y Sur, Asia, etc.

b) LA AGRICULTURA DE MERCADO. Al introducirse mejoras en la agricultura (maquinaria, técnicas, semillas, abonos, etc.), se producen alimentos sobrantes o excedentes, y se venden al exterior. Se da en países desarrollados como los de América del Norte, Europa Occidental, Japón, Austria, Nueva Zelanda, etc.

-

Actividad nº 16.- Construye un esquema de llave sintetizando las 3 características de la agricultura de mercado.

-

a) Mecanización del campo: la utilización de maquinaria para el trabajo permite.

a.1. Ahorrar mano de obra porque las máquinas hacen una parte muy importante del trabajo.

a.2. Aumentar la producción: los trabajos se hacen en el momento oportuno y la tierra se trabaja mejor.

a.3. Disminuir los precios de los productos agrícolas porque se produce más con menos esfuerzo y menores costos.

b) Especialización de la producción agraria. En uno o pocos productos. Hace posible:

b.1. Aumentar la producción con menos costos porque es más sencilla la mecanización.

b.2. Producir mayor cantidad y de forma más cómoda, porque es más fácil conocer las características del producto.

b.3. Mejor comercialización, porque se conocen las exigencias del mercado y se venden cantidades mayores.

c) Rápida comercialización. Necesita medios de transportes ágiles:

c.1. Agilizar la comercialización de productos frescos entre las regiones de un mismo país y a la vez entre distintos países.

c.2. Utilizar transportes adecuados al tipo de producto (presado, ligero, delicado, perecedero, etc.)

Sector Secundario. La industria y la construcción

Actividades.-

SÓLO SE PUBLICARÁN EN LA ZONA DE COMENTARIO, 1, 2, 3 y 4.

1.- Consulta DEMOS 3, pág. 80. Define.

a) Materias primas de origen animal.

b) Materias primas de origen vegetal.

c) Materias primas de origen minteral.

2.- Entra en el siguiente enlace:

http://cuentame.inegi.gob.mx/economia/secundario/mineria/default.aspx?tema=E


Observa el gráfico. Los minerales se clasifican en 3 tipos, METÁLICOS, NO METÁLICOS Y ENERGÉTICOS.


a) ¿Los metálicos en que se subdividen a su vez? (web)

b) ¿Qué se obtiene de los minerales no metálicos? (DEMOS, p. 80)

c) Cita algunos minerales energéticos (DEMOS, p. 80).


3.- Trabaja con el mapa. Demos 3, pág. 81.


a) ¿Cual es el país primer productor mundial de un mayor número de minerales?

b) ¿De qué minerales se trata?

c) ¿Estados Unidos o Japón tienen minas de bauxita?

d) ¿A qué países pueden comprar bauxita (mineral muy empleados en la industria y la construcción?

4.- Cita las capitales de los siguientes países de Europa:

Albania:

Andorra:

Alemania:

Austria:

Bélgica:

Bielorrusia:

Bosnia-Hercegovina:

Bulgaria:

Ciudad del Vaticano:

Croacia:

Rep. Checa:

5.- Jugamos con el mapa de Europa.

http://www.xtec.net/~ealonso/flash/europa2ecap.html


-