Los pueblos prerromanos. Iberos y celtas.

1.- ACTIVIDAD.- Copia el siguiente resumen en el cuaderno.

RESUMEN 3.- LOS PUEBLOS PRERROMANOS.

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a) LOS ÍBEROS.

Las diferencias culturales permiten distinguir dos grupos de pueblos en la Península:

Los Íberos recibieron la influencia de griegos, fenicios y cartagineses, estaban asentados en la fachada mediterránea y en el sur peninsular.

Vivían en poblados y se organizaban en ciudades-estado gobernadas por reyes. Sus principales actividades económicas fueron la agricultura (cereales, vid y olivo), la ganadería, la metalurgia, la artesanía y el comercio.

La cultura íbera conoció la escritura, destacando también la escultura que representaban figurillas de bronce y esculturas de piedra, como la Dama de Elche o la Dama de Baza.

B).- LOS CELTAS.

Los pueblos de influencia celta:

- Se establecieron en el centro, en el oste de la península y en la franja cantábrica.
- Habitaron pequeños poblados fortificados o castros y se organizaban en tribunos y clanes.
- Su economía se basaba, sobre todo, en la ganadería, siendo escasa su dedicación a la agricultura y comercio.

La cultura celta desconocía la escritura y sus principales manifestaciones artísticas fueron en orfebrería y algunas esculturas de verracos (toros e piedras).

ACTIVIDAD 2.- En los siguientes 2 enlaces podrás localizar la información para responder a las preguntas. Las preguntas las copiamos en un documento word, para trabajar y responderlas con tranquilidad. Cuando hayas terminado se publican en la zona de comentario... Avísame, te hecho una mano para aprender a publicar.

http://es.wikipedia.org/wiki/Dama_de_Elche

http://es.wikipedia.org/wiki/Dama

a) ¿Qué es una Dama? Cita varios ejemplos (nombres)

b) ¿Qué es la Dama de Elche y qué características físicas tiene?

c) ¿Dónde se encontró?

d) En la actualidad ¿dónde se puede ver?

e) ¿Qué tipo de joyas tiene?

ACTIVIDAD 3.- Iberos y celtas. En los dos siguientes enlaces tienes información sobre estos pueblos. Elije uno de los 2 y en la ficha que tienes, escribe las características de estos pueblos: a) Situación geográfica. b) Poblados y viviendas. c) Organización política. d) Economía. e) Sociedad. f) Culto a los muertos. g) Manifestaciones artísticas. h) Dioses / diosas.

http://www.kalipedia.com/historia-argentina/tema/iberos.html?x=20070712klphishes_14.Kes&ap=0

http://www.kalipedia.com/historia-argentina/tema/celtas.html?x=20070712klphishes_14.Kes&ap=1

Roma... Historia y cultura.

Bueno… vamos a comenzar a utilizar el blog de aula. Hoy os planteo 3 actividades que hay que realizar.

ACTIVIDAD Nº 1.- Copia en el cuaderno el RESUMEN Nº 3. Organización política de Roma.

Durante el periodo de la Monarquía, Roma estuvo gobernada por reyes que concentraban el poder.

Durante la República, el poder estaba repartido entre las asambleas populares (comicios), el Senado y los magistrados.

a) Los comicios. Eran asambleas formadas por los varones libres, aprobaban leyes y elegían magistrados.
b) El Senado. Formado por 300 miembros, lo integraban antiguos magistrados y era el encargado de controlar a los magistrados y dirigir la política exterior.
c) Los magistrados. Eran los que ejercían el poder, siendo los principales los pretores y los cónsules, que tenían facultades militares y judiciales.

Desde Augusto se implantó el Imperio, en el cual el Emperador ejerció un gobierno personal concentrando todos los poderes: políticos, militares, legislativos, religiosos, etc.

El Senado y la mayoría de las instituciones republicanas se mantuvieron, pero en la práctica estaban dominadas por el Emperador.


ACTIVIDAD Nº 2.- EL LEGADO ROMANO.

Copia el siguiente enlace y ábrelo en una nueva pestaña.
http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1015

En este LIBRO VIVO, SM, encontrarás el siguiente contenido (01).- El legado romano. (02).- Desde los orígenes a la creación de un gran imperio. (03).- Expansión cultural: la romanización. (04).- La caída del Imperio. (05).- La Hispania Romana.

PASO 1.- Lee con atención el libro e interactúa, realizando las actividades que te plantea.

PASO 2.- En nuestro cuaderno copiamos y respondemos a las siguientes preguntas.

a) Explica 4 cuestiones que proceden del legado romano.
- Construcciones.
- Latín.
- Derecho romano.
- Cristianismo.

b).- Cita las características de los:
- Patricios.
- Plebeyos.
- Esclavos.

c).- Explica qué engloba el concepto “Romanización”.

d).- Cita 7 edificios que encontramos en una ciudad romana.

e).- Construye un esquema que explique la crisis del Imperio Romano (caída del Imperio Romano).

f).- ¿Cuándo comenzó y terminó la conquista de Hispania?



ACTIVIDAD Nº 3.- ARQUITECTURA ROMANA.

Copia el siguiente enlace y ábrelo en una nueva pestaña.
http://isaacbuzo.com/primeroeso/tema10/construcciones_romanas.html

Te aparecerá una actividad sobre la ARQUITECTURA ROMANA y las CONSTRUCCIONES ROMANAS EN MÉRIDA, diseñada por el profesor Isaac Buzo Sánchez (IES Extremadura, Montijo).

PASO 1.- Exploración. Pasando el ratón sobre la imagen satélite de la ciudad de Mérida (Emérita Augusta), se localizan las principales construcciones de época romana.

PASO 2.- Después de la exploración del mapa y de los edificios contesta a las siguientes preguntas que se localizan debajo del mapa de Mérida. En nuestro cuaderno copiamos y respondemos esas preguntas.

1. Completa en tu cuaderno un cuadro como el siguiente en el que se describa la función de cada construcción:

// CONSTRUCCIÓN // CARACTERÍSTICAS

Puente
Arco del Triunfo
Templo
Anfiteatro
Teatro
Circo
Embalses
Acueducto
Vivienda

2. Señala las diferencias y similitudes entre un puente y un acueducto.
3. Señala las diferencias y similitudes entre el teatro, el anfiteatro y el circo.
4. Señala las partes que del teatro.
5. Señala las partes del anfiteatro.
6. Señala las partes del circo..
7. ¿Qué función tienen las diferentes partes del puente?
8. ¿Qué tipos de viviendas había?

La globalización. 1ra. parte.

Tema 12.- La globalización: hacia un sistema mundial.

1.- ¿Qué es la globalización? (Pág. 218).

2.- ¿Qué 3 grandes centros de poder? (Pág. 218).

3.- Cita 3 características de la globalización económica. Pág. 219.

4.- ¿Qué es el SIDA y qué sabemos de él? (pág. 220).

5.- ¿Qué es AL-QAEDA y cuáles son sus objetivos? pág. 221.

6.- ¿Qué son las autopistas de la información? Pág. 222.

NOTA: Se trabajará en un documento Word y las preguntas/respuestas se pegarán en la bandeja de entrada, de la zona de comentario.

Actividades Tema 11.- Organización política y territorial de España

Tema 11. Organización política y territorial de España.

1.- La Constitución de 1978. Pág. 200. (a) ¿Qué regula? (b) Cita 4 de sus principales aspectos.
2.- Escribe el contenido del Artículo 1 de la Constitución de 1978. Pág. 201.
3.- Escribe el contenido del Artículo 2 de la Constitución de 1978. Idem.
4.- ¿Qué es una monarquía parlamentaria? Pág. 202.
5.- Enumera 5 funciones / características del Rey en una monarquía parlamentaria. Pág. 203.
6.- Organigrama “La soberanía nacional”, actividades 1, 2 y 3. Pág. 202.
7.- Explica en qué consiste la división de poderes. Pág. 2020.

8.- El Parlamento o Cortes Generales. Pág. 203.
a) ¿Qué 2 cámaras lo forman?
b) ¿Qué funciones son fundamentales?
c) ¿A quién vigila?

9.- El Gobierno. Pág. 203. (a) ¿Quién lo forma? (b) ¿Qué función tiene? ( c) ¿El gobierno cómo ejecuta sus estrategias?

10.- Los partidos políticos. Pág. 203.
a) ¿A quiénes se eligen cada 4 años?
b) ¿Qué son los partidos políticos?
c) ¿Qué significan estas siglas? PSOE, PP, IU, CIU, ERC, PNV, BNG, PA.

11.- Copia el esquema del “gobierno municipal”, pág. 204.

12.- ¿Cuáles son los principales servicios municipales que tiene que ofrecer un Ayuntamiento a sus ciudades? Pág. 204.

13.- Realiza un mapa de España, donde aparezca la división provincial con sus capitales y la división automática con sus capitales. Diferencia las Comunidades Autónomas mediante colores. Pág. 205-206.

14.- Completa. Construye una tabla comparativa. Pág. 206.
Comunidades Autónomas / Provincias / Capital /Población / Extensión territorial / Densidad

15.- Estatutos de autonomía. Pág. 207.
a) ¿Qué recogen?
b) ¿Cómo pueden ser las competencias autonómicas?

16.- Define las instituciones autonómicas de gobierno (pág. 207). Asamblea. Presidente Gobierno o Consejo.

17.- Resume (p. 208).
a) Transformación de la sociedad española.
b) Cambios en la estructura familiar.
c) La incorporación de las mujeres al mundo laboral.

18.- El bienestar. Pág. 209.
a) Cita los 4 indicadores que miden el nivel de bienestar de un país.
b) ¿Cómo es la situación de la Esperanza de vida en la España actual?
c) Cuadro, actividades 1 y 2.

Organización política y territorial de España (I)

Tema 11.- Organización política y territorial de España.

Propuesta de Actividades. Aula de Informática
De la 1 a la 7 se trabajará en un documento Word. Para luego publicar en la zona de comentario.

1.- ¿Qué función tiene la Corona en una monarquía parlamentaria? (Pág. 202).

2.- Investiga por la red: ¿Cuál es el nombre de los últimos 5 reyes de España?

3.- Explica qué función tiene y a quién le corresponde ejercer (pág. 202):
a) El poder ejecutivo.
b) El poder legislativo.
c) El poder judicial.

4.- Investiga por la red: ¿Qué significa “Soberanía Nacional”?

5.- El Gobierno (203):
a) ¿Quién lo forma?
b) ¿Qué fija?
c) ¿A través de qué media ejecuta sus estrategias?

6.- Los españoles votamos en 4 tipos de elecciones: ¿a quiénes se eligen? (203)

- Estatales.
- Autonómicas.
- Locales.
- Europeas.

7.- ¿Qué significan las siguientes siglas?
PSOE=
PP=
IU=
CiU=
ER=
PNV=
ERC=
BNG=
PA=

8.- Mapas. LAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS DEL ESTADO ESPAÑOL

Tenéis que realizar los siguientes mapas interactivos y al final, en la zona de comentario, poner la puntuación que habéis obtenido de forma individual:

1.- Mapa 1.- Comunidades Autónomas de España (1ra parte):
http://www.xtec.net/~ealonso/flash/espauto1e.html

2.- Mapa 2.- CC. AA. de España. 2da. parte:
http://www.xtec.net/~ealonso/flash/espauto3e.html

3.- Mapa 2.- Capitales de Comunidades Autónomas:
http://www.xtec.net/~ealonso/flash/espauto1ecap.html

4.- Mapa 3.- Provincias de España (1ra. parte):
http://www.xtec.net/~ealonso/flash/esprovin3e.html

5.- Mapa 4.- Provincias de España (2da. parte).
http://www.xtec.net/~ealonso/flash/esprovin2e.html

6.- Mapa 5.- Provincias de España (3ra. parte):
http://www.xtec.net/~ealonso/flash/esprovin1e.html

Subdesarrollo y Tercer Mundo

LECTURA.-

El Tercer Mundo. Los problemas del subdesarrollo.
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(FJGN)
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1.- Concepto y desarrollo del Tercer Mundo.
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El concepto fue creado por Alfred Sauvy (1952), y se refería a la pobreza de un grupo de países de Asia, África y América del Sur, dependiente económicamente de los países industrializados del Primer Mundo. Comparaba su situación con el Tercer Estado de la Revolución Francesa, un grupo social desfavorecidos y sin privilegios.
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Los países del Tercer Mundo serían conocidos como subdesarrollados o en vías de desarrollo. Estos países tienen problemas comunes:
- Carencia de industria.- Desequilibrio en el reparto de la tierra.- Desigualdad social.- Contaban con políticos que habían dirigido procesos de independencia.
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En la Conferencia de Bandung (1955) se reunieron 29 países de Asia y África, para abordar el papel de las nuevas naciones independizadas en el contexto de la guerra fría. Declaración final: condenaron el colonialismo, la discriminación racial y el armamento atómico, además de animar a los países en vías de descolonización a culminar sus procesos.
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Fijaron el concepto de “no alineamiento” para definir la falta de compromiso con las potencias imperialistas, EE. UU y URSS. En cambio siempre estuvieron más cerca de las tesis soviéticas. No suponía una neutralidad absoluta.
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Lograron de la ONU, la formación de un organismo para promover el comercio y el desarrollo entre los países del Tercer Mundo (1964). De este organismo surgió el Grupo de los 77 (países) para actuar de forma conjunta.
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Los “no alineados” se estancaron a la caída del bloque comunista y el fin de la guerra fría. La ruptura de su acción conjunta se debe a sus distintas evoluciones económicas: países de la OPEP, los tigres asiáticos (Corea S., Taiwán, Singapur…), países en tránsito al desarrollo (India, Brasil, México…).
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Los países del Tercer Mundo se dejan oír en foros mundiales: Conferencia de Población del Cairo (1991) y la Cumbre de la Tierra de Río de Janeiro (1996). Los países subdesarrollados apostaban por el control de la natalidad, un reparto más equitativo de la riqueza, transferencia de tecnología y ayuda económica de los países ricos.
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2.- Características del Tercer Mundo.
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a) Bases económicas.
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- Desarrollo agrícola e insuficiente. La agricultura de subsistencia utiliza técnicas antiguas, que han sobre-explotados los suelos. Posteriormente en muchos casos multinacionales instalaron plantaciones (café, cacao, tabaco, algodón…), practicando una agricultura especulativa que sigue agotando los suelos. Contratan mano de obra barata, dejando pocos beneficios al país, al ser controladas por capital extranjero.
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- Industria casi inexistente o poco desarrollada. Los países ricos instalan fábricas de primera transformación, exportando luego los productos semielaborados – semimanufacturados, siendo acabados en los países desarrollados. En el Tercer Mundo las fábricas conllevan unas condiciones laborales extremas: toxicidad, destajo, en cadena,… El artesanado tradicional va desapareciendo.
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- Comercio desigual. Los países subderrollados importan productos manufacturados a precios que no igualan con sus exportaciones de materias primeras. Así su balanza comercial es negativa y aumenta su deuda exterior. Se ven obligados a importar servicios y “bienes muebles” (tecnología).
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- Falta de infraestructura industrial y viaria. Ello impide crear mercados interiores. Tienen una red sanitaria y educativa muy deficiente.
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- Subalimentación o alimentación deficiente. Ello provoca una mortalidad directa, y otra indirecta al estar los organismos debilitados frente a las enfermedades.
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b) Problemas demográficos.
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El alto crecimiento de la población, da lugar a una explotación laboral de mano de obra infantil. La demanda de recursos alimenticios va en aumento continuo y constante.
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c) Problemas sociales.
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La desigualdad económica implica diferencias sociales y culturales. Una minoría controla los medios de producción y una gran mayoría se ve “desposeída” de ellos. Las tensiones sociales aumentan. A ello se añade luchas tribales y étnicas, que provocan sangrientas guerras como en África (hutus y tutsis, en Zaire).
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d) Problemas políticos.
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Las democracias instauradas en estos países son muy frágiles e inestables. Se muestran incapaces de resolver los acuciantes problemas.
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Ello explica la “involución” y la implantación de dictaduras militares, sistemas autoritarios de partido único aparentando ser una democracia, monarquías feudales, etc.
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También se opta por soluciones “revolucionarias” (comunismo) con apoyo de la URSS, que tampoco solucionan la realidad socioeconómica.
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e) Problemas culturales.
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El analfabetismo es una continua lastra. Impide el progreso técnico. Las culturas tradicionales con gran arraigo histórico, han sido minimizadas, siendo arrinconadas por la cultura occidental, mediante unos procesos de aculturación o bien de sincretismo. Todo ello sigue perpetuando el problema del subdesarrollo.


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ACTIVIDADES

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Entra en el siguiente enlace y procede a la lectura del libro vivo:

http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1083


ACTIVIDAD nº 1.- Lee "El mundo subdesarrollado. APARTADO 1. ¿Qué entendemos por subdesarrollo?"

Actividad nº1.- Preguntas (zona de comentario).
a.- ¿Qué es el “mundo subdesarrollado” y dónde se localiza?
b.- Cita el nombre de los 5 indicadores que se utilizan para averiguar el desarrollo de un país.
c.- Cita 4 características de los países desarrollados y 5 características de los países subdesarrollados.


ACTIVIDAD nº 2.- El mundo subdesarrollado. APARTADO 2. Principales causas del subdesarrollo.


Copia en tu cuaderno el ESQUEMA que explica las CAUSAS INTERNAS DEL SUBDESARROLLO.



ACTIVIDAD nº 3. Lectura: El mundo subdesarrollado. APARTADO 3.- El problema de la deuda externa.

Lectura. Cuando llegues a “UN INTERCAMBIO DESIGUAL”, copia el ESQUEMA en tu cuaderno.



ACTIVIDAD nº 4.- ¿Qué es el COMERCIO JUSTO y cuáles son sus principales ideas?



ACTIVIDAD nº 5.- El mundo subdesarrollado. APARTADO 4.- La cooperación para el desarrollo.

a).- ¿Qué estableció la ONU en el año 1972?
b).- ¿A través de qué dos vías se produce la cooperación para el desarrollo?
c).- ¿Qué son las ONGs?



ACTIVIDAD nº 6.- El mundo subdesarrollado. APARTADO 5.- Principales focos de subdesarrollo.

a).- Cita las características del MUNDO NEGRO AFRICANO.
b).- Cita las características del MUNDO LATINOAMERICANO.

Las Comunidades Autónomas del Estado español

LAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS DEL ESTADO ESPAÑOL

1ra parte.

Tenéis que realizar los siguientes mapas interactivos y al final, en la zona de comentario, poner la puntuación que habéis obtenido de forma individual:

1.- Mapa 1.- Comunidades Autónomas de España (1ra parte):
http://www.xtec.net/~ealonso/flash/espauto1e.html

2.- Mapa 2.- CC. AA. de España. 2da. parte:
http://www.xtec.net/~ealonso/flash/espauto3e.html

3.- Mapa 2.- Capitales de Comunidades Autónomas:
http://www.xtec.net/~ealonso/flash/espauto1ecap.html

4.- Mapa 3.- Provincias de España (1ra. parte):
http://www.xtec.net/~ealonso/flash/esprovin3e.html

5.- Mapa 4.- Provincias de España (2da. parte).
http://www.xtec.net/~ealonso/flash/esprovin2e.html

6.- Mapa 5.- Provincias de España (3ra. parte):
http://www.xtec.net/~ealonso/flash/esprovin1e.html




2da. parte.
Aprovechando que el Pisuerga pasa por Valladolid... Las Comunidades Autónomas.

Vamos a trabajar las Comunidades Autónomas que configura el Estado Español. Haremos lo siguiente:
- pincha el siguiente enlace: http://es.wikipedia.org/wiki/Comunidades_Aut%C3%B3nomas
- buscar los siguientes aspectos en la página web y completarlos en tu cuaderno con cada una de las Comunidades Autónomas
* nombre de la autonomía
* capital
* descripción de la bandera (la puedes dibujar si quieres)
* provincias que la componen
* nombre de la institución que dirige la política de la autonomía
* aportación en escaños de diputados y senadores a las Cortes Españolas
* Escaños en el Parlamento o Asamblea Autonómica
* Nombre del presidente
* Fecha oficial de la autonomía
* Fecha de la aprobación del Estatuto de Autonomía
* Número de habitantes