La conquista musulmana de la península ibérica: Al-Andalus

La conquista musulmana de la península ibérica: Al-Andalus

1.-. ¿Cuándo y donde desembarcaron los ejercitos musulmanes en la Peninsula?
2.- ¿Qué rutas siguieron en la invasión? ¿Qué ciudades conquistaron?
3.- ¿Qué territorios quedaron relativamente al margen de la invasión?
4.- ¿En qué lugar de la Galia (Francia) fueron derrotados y obligados a retirarse?

Hispania romana y visigoda

Tema 1b.- HISPANIA ROMANA Y VISIGODA.

(1).- Para trabajar abrimos un documento word, copiamos las preguntas y las pegamos en la hoja en blanco.

(2).- Cuando las preguntas , hayan sido contestadas, se "copia" todo (preguntas y respuestas), y en la bandeja de comentarios, "dejamos" el trabajo.



RESPONDE A 12 DE LAS SIGUIENTES 25 PREGUNTAS, PERO CON LA OBLIGACIÓN QUE SEAN 6 DEL BLOQUE nº 1, Y OTRAS 6 DEL BLOQUE nº 2…. A CONTRARRELOJ.



BLOQUE nº 1.-

(01).- En la 2da. mitad del primer milenio en la península encontramos pueblos íberos y pueblos de influencia celta. Geográficamente ¿dónde se asentaron y cómo vivían?

(02).- Cita el nombre de 5 tribus íberas y otras 5 tribus celtas

(03).- Cita las aportaciones de los fenicios y los griegos a la península ibérica.

(04).- ¿Qué colonias fundaron los fenicios?

(05).- ¿Qué colonias fundaron los griegos?

(06).- ¿Qué 2 ciudades fundaron los cartagineses?

(07).- ¿Cómo era la economía de los íberos y los celtas?

(08).- ¿Cómo eran las manifestaciones artísticas de los íberos?

(09).- ¿Qué fueron las guerras púnicas?

(10).- ¿Quién fue Aníbal y qué planeó en el año 220 a. c.?

(11).- Cita las fechas de las 4 etapas de la conquista romana de Hispania, y qué se conquistó en cada fase.

(12).- Explica qué ocurrió en la 3ra. Fase de la conquista romana de la península.

(13).- ¿Quién fue Viriato y por qué es recordado?

BLOQUE nº 2.-

(14).- Explica cuando y cómo fue la toma de Numancia.

(15).- Explica cómo fue la 4ta fase de la conquista romana de la península ibérica.

(16).- Cita el nombre de las provincias de Hispania y el nombre de sus capitales.

(17).- Cita 5 ciudades de herencia romana que hay en España, así como algún edificio romano característico de ellas.

(18).- Observa el plano de Emérita Augusta (Mérida). Cita 10 elementos que aparezcan en él.

(19).- ¿Quiénes fueron Adriano y Trajano? Cita la fecha de sus vidas.

(20).- ¿Qué hizo Teodosio en el año 395 d.c.?

(21).- ¿En el año 753 a. c. y 476 d. c. qué ocurrió?

(23).- ¿Quién fue Atila y por qué se le conoce?

(24).- Cita el nombre de 10 tribus bárbaras que invaden el Imperio Romano y donde se asentaron.

(25).- Explica qué tipo de organización política tenían los visigodos (monarquía).

(26).- ¿Quiénes fueron Leovigildo, Recaredo y Recesvinto, y qué hicieron?

Notas provisionales. Tema 1 (a). 4to. ESO A

Notas provisionales del examen de CC. SS. Tema 1 A.- El Antiguo Régimen, siglos XVI-XVII.

Bravo Asián, Raquel………......…… 7,5
Caro Borrego, Irene ……..........… 8,5
Cornejo Guerra, Pilar………........... 7,3
Fernández Muñoz, Ana Belén....... 9
Gálvez Pradas, Antonio................. 6,75
Hidalgo Mateo, Roberto……......... 6,5
López Pérez, Fca. Elena………...... 8
Martín Alés, Esther........................6
Martín González, Rocío..................6
Matas Guerra, Anabel...................9,3
Pradas Aguilera, Alba................... 6,75
Pino Pradas, Nuria Mª..................9,5
Rico Aguilar, Fco. Benjamín..........10


Gracias por vuestro esfuerzo. Enhorabuena a tod@s.

El Antiguo Régimen. Política, Sociedad y Economía

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Tema 01 b.

LA CRISIS DEL ANTIGUO RÉGIMEN.

Política, sociedad y economía.

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1.- El poder real. Lee el texto de la página 6. Extrae las ideas que caracterizan la monarquía absoluta.

2.- Observa la imagen de Luis XIV, conocido como “El Rey Sol”.

a) Cita los elementos que caracterizan al poder absoluto. Pág. 6.

b) En este enlace encontrarás un video sobre la Europa del siglo XVII:

http://www.juanjoromero.es/blog/recursos-4%c2%baeso/

3.- Observa el mapa de “Europa en el siglo XVIII”. Pág. 7.

a) ¿Cuáles eran los grandes Estados europeos en el siglo XVIII?
b) ¿Qué 3 Imperios aparecen en el mapa?
c) ¿Qué estados europeos actuales se encontraban muy fragmentados?

4.- Observa el mapa de “Las Rutas Comerciales en el siglo XVIII”. Pág. 8.

a) ¿Qué potencias aparecen con posesiones?
b) ¿Qué productos se enviaban desde Europa?
c) ¿Y desde América a Europa?
d) ¿Y de África a América?
e) ¿Qué zonas de África estaban colonizada? (cita sus nombres y por quiénes?
f) Cita el nombre de las ciudades asiáticas que intervenían en el comercio con Europa.
g) ¿Qué se traía de las islas Filipinas?
h) ¿En qué zona del continente americano se encontraban las colonias de Francia y Gran Bretaña?
i) ¿Cita el nombre de los 4 Virreinatos de la Corona española en América?
j) Portugal contó con una colonia, Brasil. Investiga qué fue el tratado de Alcaçovas y el tratado de Tordesillas (siglo XV), y cómo obtuvo esta colonia.

6.- Demografía. A través de la aplicación Excel, construye un gráfico de barras con los datos de la población de los distintos países europeos. Pág. 7.

7.- Observa la sociedad estamental (p. 10):
a) Cita los grupos privilegiados:
b) Cita los grupos no privilegiados.
c) ¿Por qué se afirma que la sociedad del Antiguo Régimen se caracterizaba por su desigualdad civil?

8.- La vida de la nobleza transcurría en refinados y confortables salones, destinados al baile y a las tertulias. Ej. El Palacio Sully en Paris. Cita el nombre de las dependencias que encontramos en este palacio. Pág. 11.

9.- Describe como vestían las mujeres nobles, cómo eran sus tocados, así como el vestido y peinado de los hombres. Pág. 11.

10.- La agricultura. Explica cómo funciona el sistema de rotación trienal de barbecho. Pág 6.

Los pueblos prerromanos. Iberos y celtas.

1.- ACTIVIDAD.- Copia el siguiente resumen en el cuaderno.

RESUMEN 3.- LOS PUEBLOS PRERROMANOS.

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a) LOS ÍBEROS.

Las diferencias culturales permiten distinguir dos grupos de pueblos en la Península:

Los Íberos recibieron la influencia de griegos, fenicios y cartagineses, estaban asentados en la fachada mediterránea y en el sur peninsular.

Vivían en poblados y se organizaban en ciudades-estado gobernadas por reyes. Sus principales actividades económicas fueron la agricultura (cereales, vid y olivo), la ganadería, la metalurgia, la artesanía y el comercio.

La cultura íbera conoció la escritura, destacando también la escultura que representaban figurillas de bronce y esculturas de piedra, como la Dama de Elche o la Dama de Baza.

B).- LOS CELTAS.

Los pueblos de influencia celta:

- Se establecieron en el centro, en el oste de la península y en la franja cantábrica.
- Habitaron pequeños poblados fortificados o castros y se organizaban en tribunos y clanes.
- Su economía se basaba, sobre todo, en la ganadería, siendo escasa su dedicación a la agricultura y comercio.

La cultura celta desconocía la escritura y sus principales manifestaciones artísticas fueron en orfebrería y algunas esculturas de verracos (toros e piedras).

ACTIVIDAD 2.- En los siguientes 2 enlaces podrás localizar la información para responder a las preguntas. Las preguntas las copiamos en un documento word, para trabajar y responderlas con tranquilidad. Cuando hayas terminado se publican en la zona de comentario... Avísame, te hecho una mano para aprender a publicar.

http://es.wikipedia.org/wiki/Dama_de_Elche

http://es.wikipedia.org/wiki/Dama

a) ¿Qué es una Dama? Cita varios ejemplos (nombres)

b) ¿Qué es la Dama de Elche y qué características físicas tiene?

c) ¿Dónde se encontró?

d) En la actualidad ¿dónde se puede ver?

e) ¿Qué tipo de joyas tiene?

ACTIVIDAD 3.- Iberos y celtas. En los dos siguientes enlaces tienes información sobre estos pueblos. Elije uno de los 2 y en la ficha que tienes, escribe las características de estos pueblos: a) Situación geográfica. b) Poblados y viviendas. c) Organización política. d) Economía. e) Sociedad. f) Culto a los muertos. g) Manifestaciones artísticas. h) Dioses / diosas.

http://www.kalipedia.com/historia-argentina/tema/iberos.html?x=20070712klphishes_14.Kes&ap=0

http://www.kalipedia.com/historia-argentina/tema/celtas.html?x=20070712klphishes_14.Kes&ap=1

Roma... Historia y cultura.

Bueno… vamos a comenzar a utilizar el blog de aula. Hoy os planteo 3 actividades que hay que realizar.

ACTIVIDAD Nº 1.- Copia en el cuaderno el RESUMEN Nº 3. Organización política de Roma.

Durante el periodo de la Monarquía, Roma estuvo gobernada por reyes que concentraban el poder.

Durante la República, el poder estaba repartido entre las asambleas populares (comicios), el Senado y los magistrados.

a) Los comicios. Eran asambleas formadas por los varones libres, aprobaban leyes y elegían magistrados.
b) El Senado. Formado por 300 miembros, lo integraban antiguos magistrados y era el encargado de controlar a los magistrados y dirigir la política exterior.
c) Los magistrados. Eran los que ejercían el poder, siendo los principales los pretores y los cónsules, que tenían facultades militares y judiciales.

Desde Augusto se implantó el Imperio, en el cual el Emperador ejerció un gobierno personal concentrando todos los poderes: políticos, militares, legislativos, religiosos, etc.

El Senado y la mayoría de las instituciones republicanas se mantuvieron, pero en la práctica estaban dominadas por el Emperador.


ACTIVIDAD Nº 2.- EL LEGADO ROMANO.

Copia el siguiente enlace y ábrelo en una nueva pestaña.
http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1015

En este LIBRO VIVO, SM, encontrarás el siguiente contenido (01).- El legado romano. (02).- Desde los orígenes a la creación de un gran imperio. (03).- Expansión cultural: la romanización. (04).- La caída del Imperio. (05).- La Hispania Romana.

PASO 1.- Lee con atención el libro e interactúa, realizando las actividades que te plantea.

PASO 2.- En nuestro cuaderno copiamos y respondemos a las siguientes preguntas.

a) Explica 4 cuestiones que proceden del legado romano.
- Construcciones.
- Latín.
- Derecho romano.
- Cristianismo.

b).- Cita las características de los:
- Patricios.
- Plebeyos.
- Esclavos.

c).- Explica qué engloba el concepto “Romanización”.

d).- Cita 7 edificios que encontramos en una ciudad romana.

e).- Construye un esquema que explique la crisis del Imperio Romano (caída del Imperio Romano).

f).- ¿Cuándo comenzó y terminó la conquista de Hispania?



ACTIVIDAD Nº 3.- ARQUITECTURA ROMANA.

Copia el siguiente enlace y ábrelo en una nueva pestaña.
http://isaacbuzo.com/primeroeso/tema10/construcciones_romanas.html

Te aparecerá una actividad sobre la ARQUITECTURA ROMANA y las CONSTRUCCIONES ROMANAS EN MÉRIDA, diseñada por el profesor Isaac Buzo Sánchez (IES Extremadura, Montijo).

PASO 1.- Exploración. Pasando el ratón sobre la imagen satélite de la ciudad de Mérida (Emérita Augusta), se localizan las principales construcciones de época romana.

PASO 2.- Después de la exploración del mapa y de los edificios contesta a las siguientes preguntas que se localizan debajo del mapa de Mérida. En nuestro cuaderno copiamos y respondemos esas preguntas.

1. Completa en tu cuaderno un cuadro como el siguiente en el que se describa la función de cada construcción:

// CONSTRUCCIÓN // CARACTERÍSTICAS

Puente
Arco del Triunfo
Templo
Anfiteatro
Teatro
Circo
Embalses
Acueducto
Vivienda

2. Señala las diferencias y similitudes entre un puente y un acueducto.
3. Señala las diferencias y similitudes entre el teatro, el anfiteatro y el circo.
4. Señala las partes que del teatro.
5. Señala las partes del anfiteatro.
6. Señala las partes del circo..
7. ¿Qué función tienen las diferentes partes del puente?
8. ¿Qué tipos de viviendas había?

La globalización. 1ra. parte.

Tema 12.- La globalización: hacia un sistema mundial.

1.- ¿Qué es la globalización? (Pág. 218).

2.- ¿Qué 3 grandes centros de poder? (Pág. 218).

3.- Cita 3 características de la globalización económica. Pág. 219.

4.- ¿Qué es el SIDA y qué sabemos de él? (pág. 220).

5.- ¿Qué es AL-QAEDA y cuáles son sus objetivos? pág. 221.

6.- ¿Qué son las autopistas de la información? Pág. 222.

NOTA: Se trabajará en un documento Word y las preguntas/respuestas se pegarán en la bandeja de entrada, de la zona de comentario.