Actividades Tema 2.- Liberalismo y Nacionalismo.

Actividades Tema 2.- Liberalismo y Nacionalismo.

Estarán terminadas en el cuaderno para el día 19 de diciembre de 2010.

1.- Resume la introducción del tema. Pág. 24.

2.- Construye en vertical el eje cronológico de la p. 25.

3.- Explica las 3 causas de la crisis socioeconómica que padecía Francia en el año 1789: malas cosechas, marginación política y crisis financiera. P. 26.

4.- Copia el esquema de las Etapas de la Revolución Francesa, p. 28.

5.- La Prerrevolución o el comienzo de la Revolución Francesa (1789). La revuelta de los privilegiados. Pág. 26.
a) ¿A qué se negaron los privilegiados?
b) ¿Quiénes formaban los Estados Generales?
c) ¿Qué pidieron los representantes del Tercer Estado?
d) Los miembros del Tercer Estado se salieron de los Estados Generales, ¿en qué se erigieron?

6.- Monarquía Constitucional. Pág. 27.
a) ¿Cómo fue la toma de La Bastilla?
b) ¿Qué fue el Gran Miedo?
c) ¿Qué decretó la Asamblea Constituyente?

7.- Define las 3 etapas de la Rev. Francesa. P. 28.
a) Monarquía Constitucional.
b) República democrática (1792-1794).
c) República burguesa (1794-1799).

8.- 1ª Etapa RF. Monarquía Constitucional (1789-1792), (I) Pág. 28
a) ¿Qué objetivo tenía la Asamblea Nacional?
b) La Constitución de 1791. ¿En qué principios se basó y qué estableció?
c) La Asamblea Legislativa ¿cómo solucionó la crisis financiera?

9.- 1ª Etapa RF. Monarquía Constitucional (1789-1792), (II) Pág. 29
a) Los grupos burgueses y el nuevo régimen contaba con muchos opositores ¿quiénes fueron?
b) ¿Qué grupos fueron también revolucionarios?
c) ¿Qué ocurrió en junio en 1791?
d) ¿Y en abril de 1792?

10.- 2ª Etapa RF. República Democrática (1792-1794): La Convención girondina. Los girondinos convocaron elecciones para una nueva Asamblea denominada Convención Nacional. Explica cómo fue el juicio de Luis XVI y qué provocó. Pág. 30.

11.- 2ª Etapa RF. República Democrática (1792-1794): La Convención jacobina. Pág. 30 y 31.
a) ¿Qué ocurrió en junio de 1793?
b) La Constitución de 1793. Explica sus características.
c) ¿Qué fue la política del Terror?
d) ¿Qué leyes sociales se aprobaron?
e) ¿Qué provocó el golpe de Termidor?

12.- 3ª Etapa RF. República burguesa (1794-1799). Pág. 31.
a) La burguesía tras Termidor controló la Revolución, ¿qué decía la Constitución de 1795?
b) ¿Cómo era el liberalismo de la nueva república?
c) Explica por qué y cómo el ejército de Napoleón Bonaparte dio un golpe de Estado (1799).
d) El golpe de Estado puso fin al Directorio. Lee el texto y contesta la pregunta anexa.

13.- Napoleón. De cónsul a emperador. Pág. 34.
a) Napoleón evitó el retorno del absolutismo y de los jacobinos radicales. Cita 4 medidas que tomó durante su mandato.
b) Mapa de Europa en el año 1811. Actividades 1 y 2.

14.- La caída de Napoleón. Pág. 35.
a) ¿Cuál fue la actuación de los ejércitos de Napoleón?
b) ¿Qué desencadenó?
c) ¿Los patriotas o nacionalistas que ideales tenían? Citan un ejemplo de levantamiento nacionalista.
d) ¿Cómo terminó la trayectoria de Napoleón entre 1814 y 1821.

15.- Copia el esquema “Influencia de la Revolución Francesa en Europa”. Pág. 35.

16.- Define: a) Congreso de Viena y b) Santa Alianza (1815). Pág. 36.

17.- Copia el esquema que explica las diferencias entre Absolutismo/Liberalismo. Pág. 37.

18.- Liberalismo y Nacionalismo fueron ideologías opuestas a la Europa de la Restauración. Construye un esquema-resumen de cada ideología.

19.- Revoluciones de 1820, 1830, 1848. P. 38 y 38.
a) ¿Cómo fue la independencia de Grecia?
b) ¿Qué ocurrió en la América Continental?
c) Explica qué sucesos se desarrollaron en Francia (revolución de 1830?
d) ¿Qué significó la revolución de 1848?

20.- Construye un esquema-resumen sobre las unificaciones de Italia y Alemania. Pág. 40 y 41.

El fin del Antiguo Régimen

1.- El Antiguo Régimen.

a) El concepto o término Antiguo Régimen, ¿qué define?
b) ¿Cuáles son las características políticas del Antiguo Régimen?
c) ¿Y las socio-económicas?
d) d).- Explica por qué se dice que la sociedad estamental era una sociedad desigual, pág. 10.
e) ¿En manos de quién estaba la inmensa mayoría de la propiedad de la tierra?
f) ¿Qué papel jugaban los no privilegiados en la sociedad?

2.- El Siglo de las Luces (La Ilustración) comenzó a resquebrajar el edificio político del Antiguo Régimen.

a) Explica el concepto de “pacto o contrato social” y las aportaciones que realizaron John Locke y ThomasHobbes, sobre este tema.
b) Gran Bretaña experimenta el liberalismo político desarrollando una monarquía de poder limitado, ¿en qué consiste?

3.- El mundo de las ideas:
a) Explica qué aportaron estos filósofos al pensamiento político: Montesquieu, Rousseau, Voltaire. Pág. 13.
b) ¿Qué fue la Enciclopedia?

4.- El liberalismo tiene su arranque en la Ilustración. El liberalismo económico tiene como “padre” a Adam Smith. Cita los principios del mismo (pág. 52).

5.- Las ideas se llevan a la práctica, a la realidad, ¿qué 2 revoluciones políticas y qué revolución económica “tumba” a las estructuras del Antiguo Régimen?

6.- Explica las 3 causas de la crisis socioeconómica que padecía Francia en el año 1789: malas cosechas, marginación política y crisis financiera.

7.- Define las 3 etapas de la Rev. Francesa. P. 28.

a) Monarquía Constitucional.
b) República democrática (1792-1794).
c) República burguesa (1794-1799).

Repasamos... El Islam y Al-Andalus

Trabajamos en un Documento Word, para luego publicar en la bandeja de comentarios, con nombre y apellidos.

(01).- Observa el mapa de la expansión del Islam y contesta nº 1, 2 y 3 (p. 10).

(02).- Describe y explica las funciones de los siguientes elementos de la mezquita.

01.- Minarete. 02.-Puertas. 03.- Fuente.- 04.- Pórtico. 05.- Sala de oración.- 06.- Mimbar . 07.- Quibla. 08.- Mihrab

(03).- La mezquita de Córdoba.

a) Describe la imagen. ¿Qué elementos arquitectónicos ves?

b) ¿Qué elementos caracterizan la arquitectura musulmana?

c) Investiga. ¿En qué año se inició la construcción de la mezquita de Córdoba y en qué fechas/etapas se amplió?

(04).- La ciudad hispano-musulmana. Describe y explica las funciones de los elementos de la ciudad hispanomusulmana. Alcazaba – Aljama – Alhóndiga – Alquería – Arrabal – Medina –Baños – Mezquita principal – Muralla – Noria – Palacio señorial – Sinagoga – Zoco.

(05).- La Alhambra. Cita las partes de la Alhambra, y explica el origen de la Fuente de los Leones.

Las Comunidades Autónomas en el Estado español. Actividad del Día de la Constitución. 1º ESO

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Las Comunidades Autónomas del Estado español

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LAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS DEL ESTADO ESPAÑOL

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1ra parte. Mapas interactivos.

Tenéis que realizar los siguientes mapas interactivos y al final, en la zona de comentario, poner la puntuación que habéis obtenido de forma individual:

1.- Mapa 1.- Comunidades Autónomas de España (1ra parte):
http://www.xtec.net/~ealonso/flash/espauto1e.html

2.- Mapa 2.- CC. AA. de España. 2da. parte:
http://www.xtec.net/~ealonso/flash/espauto3e.html

3.- Mapa 2.- Capitales de Comunidades Autónomas:
http://www.xtec.net/~ealonso/flash/espauto1ecap.html

4.- Mapa 3.- Provincias de España (1ra. parte):
http://www.xtec.net/~ealonso/flash/esprovin3e.html

5.- Mapa 4.- Provincias de España (2da. parte).
http://www.xtec.net/~ealonso/flash/esprovin2e.html

6.- Mapa 5.- Provincias de España (3ra. parte):
http://www.xtec.net/~ealonso/flash/esprovin1e.html




2da. parte. Trabajamos en el Cuaderno.

Aprovechando que el Pisuerga pasa por Valladolid... Las Comunidades Autónomas.

Vamos a trabajar las Comunidades Autónomas que configura el Estado Español. Haremos lo siguiente.

a).- Pincha el siguiente enlace: http://es.wikipedia.org/wiki/Comunidades_Aut%C3%B3nomas
b).- Buscar los siguientes aspectos en la página web y completalos en tu cuaderno con cada una de las Comunidades Autónomas. Quizás sería conveniente crear tablas comparativas, para situar los datos.

1. * Nombre de la autonomía
2. * Capital
3. * Descripción de la bandera (la puedes dibujar si quieres)
4. * Provincias que la componen
5. * Nombre de la institución que dirige la política de la autonomía
6. * Aportación en escaños de diputados y senadores a las Cortes Españolas
7. * Escaños en el Parlamento o Asamblea Autonómica
8. * Nombre del presidente
9. * Fecha oficial de la autonomía
10. * Fecha de la aprobación del Estatuto de Autonomía
11. * Número de habitantes

La conquista musulmana de la península ibérica: Al-Andalus

La conquista musulmana de la península ibérica: Al-Andalus

1.-. ¿Cuándo y donde desembarcaron los ejercitos musulmanes en la Peninsula?
2.- ¿Qué rutas siguieron en la invasión? ¿Qué ciudades conquistaron?
3.- ¿Qué territorios quedaron relativamente al margen de la invasión?
4.- ¿En qué lugar de la Galia (Francia) fueron derrotados y obligados a retirarse?

Hispania romana y visigoda

Tema 1b.- HISPANIA ROMANA Y VISIGODA.

(1).- Para trabajar abrimos un documento word, copiamos las preguntas y las pegamos en la hoja en blanco.

(2).- Cuando las preguntas , hayan sido contestadas, se "copia" todo (preguntas y respuestas), y en la bandeja de comentarios, "dejamos" el trabajo.



RESPONDE A 12 DE LAS SIGUIENTES 25 PREGUNTAS, PERO CON LA OBLIGACIÓN QUE SEAN 6 DEL BLOQUE nº 1, Y OTRAS 6 DEL BLOQUE nº 2…. A CONTRARRELOJ.



BLOQUE nº 1.-

(01).- En la 2da. mitad del primer milenio en la península encontramos pueblos íberos y pueblos de influencia celta. Geográficamente ¿dónde se asentaron y cómo vivían?

(02).- Cita el nombre de 5 tribus íberas y otras 5 tribus celtas

(03).- Cita las aportaciones de los fenicios y los griegos a la península ibérica.

(04).- ¿Qué colonias fundaron los fenicios?

(05).- ¿Qué colonias fundaron los griegos?

(06).- ¿Qué 2 ciudades fundaron los cartagineses?

(07).- ¿Cómo era la economía de los íberos y los celtas?

(08).- ¿Cómo eran las manifestaciones artísticas de los íberos?

(09).- ¿Qué fueron las guerras púnicas?

(10).- ¿Quién fue Aníbal y qué planeó en el año 220 a. c.?

(11).- Cita las fechas de las 4 etapas de la conquista romana de Hispania, y qué se conquistó en cada fase.

(12).- Explica qué ocurrió en la 3ra. Fase de la conquista romana de la península.

(13).- ¿Quién fue Viriato y por qué es recordado?

BLOQUE nº 2.-

(14).- Explica cuando y cómo fue la toma de Numancia.

(15).- Explica cómo fue la 4ta fase de la conquista romana de la península ibérica.

(16).- Cita el nombre de las provincias de Hispania y el nombre de sus capitales.

(17).- Cita 5 ciudades de herencia romana que hay en España, así como algún edificio romano característico de ellas.

(18).- Observa el plano de Emérita Augusta (Mérida). Cita 10 elementos que aparezcan en él.

(19).- ¿Quiénes fueron Adriano y Trajano? Cita la fecha de sus vidas.

(20).- ¿Qué hizo Teodosio en el año 395 d.c.?

(21).- ¿En el año 753 a. c. y 476 d. c. qué ocurrió?

(23).- ¿Quién fue Atila y por qué se le conoce?

(24).- Cita el nombre de 10 tribus bárbaras que invaden el Imperio Romano y donde se asentaron.

(25).- Explica qué tipo de organización política tenían los visigodos (monarquía).

(26).- ¿Quiénes fueron Leovigildo, Recaredo y Recesvinto, y qué hicieron?

Notas provisionales. Tema 1 (a). 4to. ESO A

Notas provisionales del examen de CC. SS. Tema 1 A.- El Antiguo Régimen, siglos XVI-XVII.

Bravo Asián, Raquel………......…… 7,5
Caro Borrego, Irene ……..........… 8,5
Cornejo Guerra, Pilar………........... 7,3
Fernández Muñoz, Ana Belén....... 9
Gálvez Pradas, Antonio................. 6,75
Hidalgo Mateo, Roberto……......... 6,5
López Pérez, Fca. Elena………...... 8
Martín Alés, Esther........................6
Martín González, Rocío..................6
Matas Guerra, Anabel...................9,3
Pradas Aguilera, Alba................... 6,75
Pino Pradas, Nuria Mª..................9,5
Rico Aguilar, Fco. Benjamín..........10


Gracias por vuestro esfuerzo. Enhorabuena a tod@s.

El Antiguo Régimen. Política, Sociedad y Economía

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Tema 01 b.

LA CRISIS DEL ANTIGUO RÉGIMEN.

Política, sociedad y economía.

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1.- El poder real. Lee el texto de la página 6. Extrae las ideas que caracterizan la monarquía absoluta.

2.- Observa la imagen de Luis XIV, conocido como “El Rey Sol”.

a) Cita los elementos que caracterizan al poder absoluto. Pág. 6.

b) En este enlace encontrarás un video sobre la Europa del siglo XVII:

http://www.juanjoromero.es/blog/recursos-4%c2%baeso/

3.- Observa el mapa de “Europa en el siglo XVIII”. Pág. 7.

a) ¿Cuáles eran los grandes Estados europeos en el siglo XVIII?
b) ¿Qué 3 Imperios aparecen en el mapa?
c) ¿Qué estados europeos actuales se encontraban muy fragmentados?

4.- Observa el mapa de “Las Rutas Comerciales en el siglo XVIII”. Pág. 8.

a) ¿Qué potencias aparecen con posesiones?
b) ¿Qué productos se enviaban desde Europa?
c) ¿Y desde América a Europa?
d) ¿Y de África a América?
e) ¿Qué zonas de África estaban colonizada? (cita sus nombres y por quiénes?
f) Cita el nombre de las ciudades asiáticas que intervenían en el comercio con Europa.
g) ¿Qué se traía de las islas Filipinas?
h) ¿En qué zona del continente americano se encontraban las colonias de Francia y Gran Bretaña?
i) ¿Cita el nombre de los 4 Virreinatos de la Corona española en América?
j) Portugal contó con una colonia, Brasil. Investiga qué fue el tratado de Alcaçovas y el tratado de Tordesillas (siglo XV), y cómo obtuvo esta colonia.

6.- Demografía. A través de la aplicación Excel, construye un gráfico de barras con los datos de la población de los distintos países europeos. Pág. 7.

7.- Observa la sociedad estamental (p. 10):
a) Cita los grupos privilegiados:
b) Cita los grupos no privilegiados.
c) ¿Por qué se afirma que la sociedad del Antiguo Régimen se caracterizaba por su desigualdad civil?

8.- La vida de la nobleza transcurría en refinados y confortables salones, destinados al baile y a las tertulias. Ej. El Palacio Sully en Paris. Cita el nombre de las dependencias que encontramos en este palacio. Pág. 11.

9.- Describe como vestían las mujeres nobles, cómo eran sus tocados, así como el vestido y peinado de los hombres. Pág. 11.

10.- La agricultura. Explica cómo funciona el sistema de rotación trienal de barbecho. Pág 6.