Actividades TEMA 2. LITERATURA y SOCIEDAD

María del Mar Forte. Lengua y Literatura 3º A y B

INSTRUCCIONES.-

a) Tienes que entrar en la zona de comentario y responder a la ACTIVIDAD nº 1.

b) Estamos probando cómo se publica un comentario. De momento, cuando querramos publicar utilizaremos "Perfil: Cuenta de Google", con la dirección de correo electrónico:
somosdelrubio@gmail.com

c) Es necesario al principio del comentario, dejes tu nombre y apellidos, así como el curso y grupo.

d) Se trabajará en un documento word, pegando las preguntas y escribiendo las respuestas.

e) Cuando hayas acabado,copia y pega en la zona de comentario.




PROPUESTA DE ACTIVIDAD.-

1. ACTIVIDAD .- LA LITERATURA EN SU CONTEXTO HISTÓRICO.-

Busca documentación sobre:

a) ¿Qué clases de armas utilizaban los caballeros medievales?
b) ¿En qué partes en que se dividía su armadura?
c) ¿Qué función cumplían los torneos en la sociedad medieval?
d) Averigura alguna de las leyes que regían los torneos.
f) Los caballeros llevaban en sus escudos el blasón de su linaje, de su familia. Busca el que podría corresponder a tu apellido, ¿cuál es y cómo es? Descríbelo.
e) Un ejemplo de "guerrero" de la Edad Media fue Rodrigo Díaz de Vivar, El Cid Campeador, su vida siempre ha estado rodeada de "leyenda" y "literatura". ¿Quién fue desde el punto de vista histórico?


Puedes localizar la información a través del buscador "google", o buscar en los enlaces de interés que a continuación se ponen:


EDAD MEDIA. SOCIEDAD. http://www.juanjoromero.es/blog/2eso/
ARMAS EDAD MEDIA.- http://www.laguia2000.com/edad-media/las-armas-en-la-edad-media
CABALLERO MEDIEVAL.- http://es.wikipedia.org/wiki/Caballero
ARMADURAS.- http://www.aceros-de-hispania.com/armaduras-medievales.htm
TORNEO MEDIEVAL.- http://es.wikipedia.org/wiki/Torneo_medieval
IDEM.- http://www.arteguias.com/torneosmedievales.htm
¿CÓMO SE HACE UN CABALLERO EN LA EDAD MEDIA? http://heraldicablog.com/2007/08/02/como-se-hace-un-caballero-en-la-edad-media/
BLASONES DE APELLIDOS. http://www.plusesmas.com/genealogia/escudos/37.html
IDEM (busca por Heráldica. http://www.linajes.net/
IDEM. http://www.escudos-armorial.significado-de-los-nombres.net/
RODRIGO DÍAZ DE VIVAR. EL CID CAMPEADOR.
http://es.wikipedia.org/wiki/Rodrigo_D%C3%ADaz_de_Vivar

Estatua del Cid Campeador, en el parque de Balboa (San Diego, California)

2.- ACTIVIDAD.- ¿QUÉ SABES DE LA EDAD MEDIA?

Te propongo que hagas un test sobre la Edad Media, su sociedad, etc.

http://www.kalipedia.com/examenes/2-eso/historia/vida-edad-media-castillos.html?x=23

Las causas de la Revolución Francesa (TEMA 2)

TEMA 2.- LIBERALISMO Y NACIONALISMO.

1).- Lectura.- Las causas de la Revolución.-

Francia se encontraba en una profunda crisis socioeconómica. Varios procesos se concentraron:

- Malas cosechas. Provocaron el alza del precio de los alimentos y el descontento popular.

- Marginación política de la burguesía.- La burguesía enriquecida por el crecimiento económic del siglo XVII, se mostraba descontenta ante su marginación política, porque sólo los privilegiados podían ostentar cargos y gozar de reconocimiento social. La burguesía se vio animada por las ideas ilustradas y aspiraba a poner fin al absolutismo y a todo el sistema del Antiguo Régimen.

- Crisis financiera. La monarquía se hallaba sumida en una profunda crisi financiera, que tení su origen en unos elevados gastos del esado y de lacorte, y también por el alto coste de la ayda que prestó Francia a la 13 colonias inglesas en su lucha por independencia para formar los EE. UU.

- ¿Solución? La solución pasaba por iniciar una reforma fiscal que obligase a la nobleza a pagar impuestos, pero el monarca absoluto temía descontentar a los privilegiados, que suponían el principal apoyo social.

Reunión de los Estados Generales, 5 de mayo de 1789

2).- La revuelta de los privilegiados.- La protagonizaron la aristocracia y el clero que se opusieron a las propuestas del ministro de Luis XVI, Calonne. Éste para evitar la bancarrota de la Hacienda proyectó una reforma fiscal que incorporaba como contribuyentes a los privilegiados.

Reunidos en una Asamblea de Notables, integrada por príncipes, grandes nobles y altos dignatarios eclesiásticos, los dos grupos privilegiados se opusieron frontalmente a las pretensiones de Calonne y solicitaron al rey la convocatoria de los Estados Generales, una asamblea en la que también tenía representación el Estado Llano.

Asalto a la cárcel de la Bastilla (Paris), 14 de julio de 1789

3).- Propuesta de actividad.- Repasamos la Revolución.

Entra en el enlace citado abajo y entra en el apartado PRESENTACIONES encontrarás un power point sobre la REVOLUCIÓN FRANCESA.

http://sabanet.unisabana.edu.co/comunicacion/semestre1/historia/sitehmc/descargas.htm

Ejecución de Luis XVI, rey de Francia, 21 de enero de 1793

4).- Propuesta de actividad. Trabajamos las competencias.

a) En una hoja Excel, construye un gráfico de sectores con los datos que se dan para los " ingresos" y los "gastos" de Francia en el año 1788 (en los gráficos no se incluirán los totales).

b) Guarda el documento en la carpeta "Mis documentos".

INGRESOS
Impuestos directos 157583461
Impuestos indirectos 207963427
Resto ingresos 137999161

Total 503546049


GASTOS
Gastos civiles 145802388
Gastos militares 165510050
Pago de la deuda 310426744

Total 621739182

5).- Propuesta de actividad. Responde al "test de elección múltiple" y al "ordena cronológicamente".-

http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/bachillerato/historia/revfran/actividades/test1789.htm

http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/bachillerato/historia/revfran/actividades/1789cronos.htm

Para más información:

El proceso revolucionario francés.

http://www.claseshistoria.com/revolucionesburguesas/revolucionfrancesaproceso.htm

La Revolución Francesa.

http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/bachillerato/historia/revfran/index.htm


Sobre la Revolución Francesa:

http://cienciassocialesensecundaria.blogspot.com/2008/10/la-revolucin-francesa.html

Sobre María Antonieta:

http://cienciassocialesensecundaria.blogspot.com/2008/02/personajes-del-siglo-xviii.html

Propuesta de trabajo para el Tema 2 (Paisajes y climas)

EL TRABAJO QUE COMPLEMENTA AL EXAMEN DEL TEMA 2.- Paisajes y climas (3º ESO), tendrá un valor de 3 puntos. Se podrá realizar formando grupos de 2, o de forma individual.

Tienes que realizar un trabajo por escrito sobre 1 de los 5 paisajes/climas de la península ibérica y los archipiélagos balear y canario, que propongo (tras consultarlo con el profesor para que no se repitan muchos trabajos con el mismo tema):

- Paisaje y clima oceánico o atlántico.
- Paisaje y clima de interior.
- Paisaje y clima mediterráneo.
- Paisaje de alta montaña.
- Paisaje canario y clima subtropical.


Las partes del trabajo tienen que ser:

A.- PORTADA. Donde aparezca título, nombre

B.- INDICE.

C.- CONTENIDOS.

1. Extensión territorial del paisaje/clima.
2. Unidades de relieve que encontramos en él.
3. Principales ríos.
4. Características de sus temperaturas y precipitaciones.
5. Climograma.- Localiza y realiza un climograma de un lugar concreto, con sus datos de temperaturas y precipitaciones, que sirva de ejemplo.
6. Vegetación.
7. Hábitat y actividades económicas.

D.- Ilustraciones e imágenes (al menos 5).

FUENTES DE INFORMACIÓN.

Podéis utilizar varias fuentes, el libro Demos 3, alguna enciclopedia que tengáis en casa, o los enlaces de internet que pongo a continuación y que podréis consultar en el aula de informática, al menos durante 1 hora de clase.

Enlaces de internet:

Recursos generales.

1.- Mapa interactivo. España:
http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2002/mapa/

2.- Climas y paisajes naturales de España.
http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1008
http://es.wikipedia.org/wiki/Clima_de_Espa%C3%B1a
http://www.tecnun.es/Asignaturas/ecologia/Hipertexto/03AtmHidr/113ClEsp.htm
http://html.rincondelvago.com/climas-de-espana.html

3.- Regiones climáticas de España.
http://enciclopedia.us.es/index.php/Regiones_clim%C3%A1ticas_en_Espa%C3%B1a

4.- Los climas y los ríos de España (actividades).
http://endrino.pntic.mec.es/~hotp0056/e_hernandez/index.htm

5.- Tiempo y clima.
http://www.juanjoromero.es/blog/2008/12/el-clima/

6.- Elaboración de un climograma.
http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2002/mapa/geografico/tem4/principal.htm
7.- Cambio climático.
http://es.wikipedia.org/wiki/Cambio_clim%C3%A1tico
http://es.wikipedia.org/wiki/Cambio_clim%C3%A1tico_en_Espa%C3%B1a

Paisaje y clima de la España Oceánica o Atlántica.

1.- Rasgos del clima.
http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2002/mapa/geografico/tem4/principal.htm
2.- Clima oceánico (mundo).
http://es.wikipedia.org/wiki/Clima_oce%C3%A1nico

3.- España húmeda.
http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1008

Paisaje de la España interior.

1.- España del interior.
http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1008

2.- Clima mediterráneo continentalizado.
http://es.wikipedia.org/wiki/Clima_mediterr%C3%A1neo_continentalizado

Paisaje / clima mediterráneo.

1.- Rasgos del clima.
http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2002/mapa/geografico/tem4/principal.htm
2.- Clima mediterráneo (mundo).
http://es.wikipedia.org/wiki/Clima_mediterr%C3%A1neo

3.- Variantes del clima.
Mediterráneo típico.
http://es.wikipedia.org/wiki/Clima_mediterr%C3%A1neo_t%C3%ADpico

Mediterráneo continentalizado.
http://es.wikipedia.org/wiki/Clima_mediterr%C3%A1neo_continentalizado

Mediterráneo seco.
http://es.wikipedia.org/wiki/Clima_mediterr%C3%A1neo_seco

4.- España meridional y mediterránea.
http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1008

Paisaje de alta montaña.

http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2002/mapa/geografico/tem4/principal.htm http://www.tecnun.es/Asignaturas/ecologia/Hipertexto/03AtmHidr/113ClEsp.htm
http://html.rincondelvago.com/climas-de-espana.html

Paisaje canario.

Rasgos generales.

http://www.tecnun.es/Asignaturas/ecologia/Hipertexto/03AtmHidr/113ClEsp.htm
http://html.rincondelvago.com/climas-de-espana.html

Características.
http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2002/mapa/geografico/tem4/principal.htm
Subtropical.
http://es.wikipedia.org/wiki/Clima_subtropical

Ríos.-

http://club.telepolis.com/geografo/regional/espa/canrios.htm


Más datos:

http://club.telepolis.com/geografo/regional/espa/climaes.html

Paisajes y climas de España

Paisajes y climas de España.-

Paisaje mediterráneo.

• Propuesta de actividades. Se publicarán en la zona de comentario la ACTIVIDAD 1 y 3.- Email que hay que utilizar en el perfil de google: somosdelrubio@gmail.com

• 1.- Contesta a las siguientes preguntas. Copíalas y responde en un documento word, luego publica las preguntas y respuestas en la zona de comentario del blog.

• Consulta el Libro de CC. SS. Demos 3. ¿Dónde encontramos los paisajes de la…?
  
  a) España Oceánica.
  b) España Mediterránea.
  c) España Interior.
  d) Alta Montaña.

• 2.- Entra en el siguiente enlace, lee la información que se da sobre los distintos climas y realiza las "actividades" y "cuestiones".

http://www.ite.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2002/mapa/geografico/tem4/principal.htm

• 3.- Cada pareja con su oveja. Consulta el libro DEMOS 3.
  
  a) A continuación existen afirmaciones sobre la localización, las temperaturas, las precipitaciones y la vegetación de los paisajes templados de Europa.
  
  b) Esas afirmaciones se corresponden con los 5 tipos de paisajes (atlánticos, mediterráneos, de interior o continental, de alta montaña, canario), ordénalas y agrúpalas.
  
  c) Copíalas y agrúpalas en un documento word, luego publícala en la zona de comentario del blog.

Ej.- Las lluvias son en otoño y pueden producir lluvias torrenciales. PAISAJE MEDITERRÁNEO.


- Los veranos son secos y calurosos con temperaturas medias que pueden llegar a los 25ºC.
- Los paisajes están bajo la influencia del océano atlántico, moderando el clima.
- Las lluvias son en otoño y pueden producir lluvias torrenciales.
- Los veranos son secos y calurosos, los inviernos fríos, con temperaturas a veces inferiores a los 5º C.
- Las lluvias son muy frecuentes y abundantes durante todo el año.
- La vegetación de estos paisajes se dispone en diferentes pisos debido a la influencia de la altitud en las temperaturas y las precipitaciones.
- En las zonas excesivamente húmedas el bosque se tala y aparece el prado natural que permite alimentar al ganado vacuno.
- La vegetación es poco abundante, se dan especies autóctonas como la palmera, el pino y el drago.
- Es una zona muy poblada.
- Las zonas montañosas se convierten en zonas de ocio y turismo, se practican deportes de invierno y en verano se desarrolla un turismo rural basado en el paisaje.
- Las encinas ocupan grandes extensiones en Extremadura y Salamanca.
- El clima favorece un turismo estable casi todo el año.
- Se deja sentir en el clima la influencia de los vientos secos y cálidos del desierto del Sahara.
- El hábitat rural es disperso, en casas de campo, caseríos y pequeñas aldeas.
- En Soria, Segovia, Teruel y Cuenca crecen pinares.
- La vegetación es de encinas y alcornoques.
- Una de las principales actividades es el turismo, gracias a que el clima es benigno.
- El hábitat rural tradicional se concentra en pueblos pequeños o de tipo medio.
- Se caracteriza por sus bajas temperaturas, con valores inferiores a 0ºC.

Fragmentos de la obra Leviatán, de Thomas Hobbes

Recopilación realizada por Andrés Fernández, 4º B.-

Y es por consiguiente un precepto, o regla general de la razón, que todo hombre debiera esforzarse por la paz, en la medida que espere obtenerla, y que cuando no puede obtenerla, puede entonces buscar y usar toda la ayuda y las ventajas de la guerra, de cuya regla la primera rama contiene la primera y fundamental ley de la naturaleza, que es buscar la paz y seguirla; la segunda, la suma del derecho natural, que es defendernos por todos los medios que podamos. De esta ley fundamental de naturaleza, por la que se ordena a los hombres que se esfuercen por la paz, se deriva una segunda ley: que un hombre esté dispuesto, cuando otros también lo están tanto como él, a renunciar a su derecho a toda cosa en pro de la paz y defensa propia que considere necesaria, y se contente con tanta libertad contra otros hombres como consentiría a otros hombres contra él mismo.

Hobbes, Leviatán, capítulo XIV. Edición de C. Moya y A. Escotado, Editora Nacional. Madrid, 1980.


De esta igualdad de capacidades surge la igualdad en la esperanza de alcanzar nuestros fines. Y, por tanto, si dos hombres cualesquiera desean a la misma cosa, de la que, sin embargo, no pueden ambos gozar, devienen enemigos; y en su camino hacia el fin (que es principalmente su propia conservación, y a veces sólo su delectación) se esfuerzan mutuamente en destruirse o subyugarse. [...] Es por ello manifiesto que durante el tiempo en que los hombres viven sin un poder común que les obligue a todos al respeto, están en esa condición que se llama guerra; y una guerra como de todo hombre contra todo hombre.

Hobbes, Leviatán, capítulo XIII. Edición de C. Moya y A. Escotado, Editora Nacional. Madrid, 1980.

El contrato social.-

John Locke (1632-1704).-
http://es.wikipedia.org/wiki/John_Locke

La expresión CONTRATO SOCIAL o pacto social, es una hipótesis explicativa de la autoridad política y del orden social.

Se utiliza por la ciencia política, sociología y filosofía, para explicar un acuerdo real o hipotético que se realiza en el interior de un grupo por sus miembros, por ejemplo es el acuerdo que se adquiere para la formación de un ESTADO.

Se parte de la idea de que todos los miembros del grupo están de acuerdo por voluntad propia con el contrato social, mediante lo cual admiten la existencia de una AUTORIDAD, unas normas morales y unas leyes a las que se someten.

1.- Copia la anterior definición en el cuaderno.

2.- Entra en el siguiente enlace, lee con atención, trabaja en un documento word resumiendo las aportaciones que hicieron Thomas Hobbes, John Locke y Rousseau. Por último publícala en esta entrada en la zona de comentario: http://es.wikipedia.org/wiki/Contrato_social

Los climas de Europa.

Actividades 3º A.-

INSTRUCCIONES.-

a) Tienes que entrar en la zona de comentario y responder a las cuestiones nº 2, 3 y 4. Para responder puedes localizar la información a través e páginas que te facilite el navegador, www.google.es

b) Estamos probando cómo se publica un comentario. De momento, cuando querramos publicar utilizaremos "Perfil: Cuenta de Google", con la dirección de correo electrónico somosdelrubio@gmail.com

Es necesario al principio del comentario, dejes tu nombre y apellidos, así como el curso y grupo.

c) Se trabajará en un documento word, pegando las preguntas y escribiendo las respuestas.

d) Cuando hayas acabado,copia y pega en la zona de comentario.

PROPUESTA DE ACTIVIDAD.

1.- Para cerrar el Tema 1, repasaremos con la siguiente actividad de preguntas el relieve de Europa. Copia el enlace y pégalo en una pestaña o ventana nueva.-

http://www.juanjoromero.es/eso/3eso/europa_fisica.htm

2.- Explica consultando el libro Demos 3, pág. 25, qué 4 estaciones presentan los CLIMAS TEMPLADOS, propios de las latitudes medias (observa el dibujo de abajo).

3.- Vamos a comparar el mapa de la p. 27 sobre los climas de Europa, con un mapa político de Europa. Tenemos que averiguar qué países actualmente tiene cada tipo de clima.

Ej. Clima mediterráneo: España, Portugal, Italia, etc.

Tipos de climas templados:
1a.- Oceánico.

1b.- Mediterráneo.

1c.- Continental.

1d.- Continental extremo.

1e.- Polar.

1f.- Alta Montaña.

4.- Sintetizamos. Consulta Demos 3.-

a) ¿Dónde encontramos el paisaje oceánico? (p. 26).

b) ¿Dónde encontramos el paisaje mediterráneo? (p. 26).

c) ¿Dónde encontramos el paisaje continental? (p. 26)

d) ¿Dónde encontramos los paisajes polares? (p. 27)

e) ¿Dónde encontramos los paisajes de alta montaña? (p. 27).

Si quieres ver algunas imágenes de cómo son estos paisajes copia y pega este enlace en una pestaña o ventana nueva:

http://www.librosvivos.net/smtc/PagPorFormulario.asp?idIdioma=ES&TemaClave=1008&est=0

Actividades Ética, 4º

Actividades, Ética, 4º

Busca información y copiala en el cuaderno.-

1.- La persona. Define los conceptos de "identidad" y "personalidad".

2.- Condiciones de desarrollo de la persona. Define los conceptos: "dignidad", "igualdad", "libertad".

3.- Las 3 dimensiones de la acción del ser humano. Define los conceptos, "moral", "ética, "política".

Ciudadanía, Tema 1, Actividades.

ACTIVIDADES, Educación para la Ciudadanía, 3º.-

Busca y localiza información que defina los siguientes conceptos, que tendrás que COPIAR en el CUADERNO.

1.- Familia.
2.- Familia nuclear.
3.- Familia patriarcal.
4.- Familia monoparental.
5.- Familia mixta o reconstruida.
6.- Igualdad de género.
7.- Violencia de género.
8.- Emancipación.

Definiciones y vocabulario. Tema 2.

TEMA 2.- LA REVOLUCIÓN FRANCESA Y LA EUROPA DE LA RESTAURACIÓN.

Instrucciones.-

a) Tienes que entrar en la zona de comentario y responder a las siguientes cuestiones. Para responder puedes localizar la información a través e páginas que te facilite el navegador, www.google.es

b) Estamos probando cómo se publica un comentario. De momento, cuando querramos publicar utilizaremos "Perfil: Cuenta de Google", con la dirección de correo electrónico somosdelrubio@gmail.com

Es necesario al principio del comentario, dejes tu nombre y apellidos, así como el curso y grupo.

c) Se trabajará en un documento word, pegando las preguntas y escribiendo las respuestas.

d) Cuando hayas acabado,copia y pega en la zona de comentario.


Actividad.-

Localiza información y define brevemente los siguientes términos.

1. Luis XVI,
2. María Antonieta,
3. Girondinos,
4. Danton,
5. Jacobinos,
6. Robespierre,
7. Termidor,
8. Napoleón Bonaparte,
9. Metternich,
10. Europa de la Restauración,
11. Congreso de Viena,

Actividades.- ´Ética.- Orígenes del hombre: ser biológico, ser social

Ética.- Tema 1.

Instrucciones.-

a) Tienes que entrar en la zona de comentario y responder a las siguientes cuestiones. Para responder puedes localizar la información a través e páginas que te facilite el navegador, www.google.es.

Otras fuentes: ejemplos de periódicos digitales, www.abc.es, www.diariodesevilla.es, www.correodeandalucia.es, www.elmundo.es, www.elpais.es , etc.

b) Estamos probando cómo se publica un comentario. De momento, cuando querramos publicar utilizaremos "Perfil: Cuenta de Google", con la dirección de correo electrónico somosdelrubio@gmail.com

Es necesario al principio del comentario, dejes tu nombre y apellidos, así como el curso y grupo.


c) Se trabajará en un documento word, pegando las preguntas y escribiendo las respuestas.

d) Cuando hayas acabado,copia y pega en la zona de comentario.

Preguntas.-

1.- Definiciones:

a) Homínidos.-

b).- Sociedad.-

c).- Cultura.

2.- Cita los principales homínidos que se consideran los antepasados del Homo Sapiens Sapiens.

3.- A continuación tienes una relación de noticias digitales extraídas de distintos periódicos digitales, relacionadas con los homínidos. Elige una de ellas, léela atentamete y a continuación redacta un resumen de la misma.-

Hallan restos de más de un millón de años en la Sierra del Chaparral
-
http://www.abcdesevilla.es/20090914/cultura-arqueologia/hallan-restos-millon-anos-200909141624.html


-

El hombre habitó Altamira 4.000 años antes de lo que se pensaba
-
http://www.abcdesevilla.es/20090904/cultura-arqueologia/hombre-habito-altamira-anos-200909041231.html


Descubren el mapa más antiguo de Europa occidental.- «13.660 años de antigüedad tiene el mapa paleolítico»
-
http://www.abcdesevilla.es/20090804/cultura-arqueologia/descubren-mapa-antiguo-europa-200908041727.html



El hallazgo de un húmero revive el debate sobre canibalismo en Atapuerca.- Los investigadores creen que se trata del caso de canibalismo más antiguo del mundo. (Cadena Ser, 15 de julio de 2009)
-
http://www.cadenaser.com/sociedad/articulo/hallazgo-humero-revive-debate-canibalismo-atapuerca/serpro/20090715csrcsrsoc_11/Tes

-o-o-o-

Descubren en Atapuerca la prueba más antigua de canibalismo entre humanos.- (Rosa M. Tristán, 16 de julio de 2009)

-
http://www.elmundo.es/elmundo/2009/07/15/ciencia/1247677288.html

-o-o-o-

La población de neandertales era de sólo 7.000 personas. La Eva de esta especie desaparecida vivió hace 110.000 años, según el genoma mitocondrial de cinco individuos. (Malen Ruiz de Elvira, Madrid 16 de julio de 2009)
-
http://www.elpais.com/articulo/sociedad/poblacion/neandertales/era/solo/7000/personas/elpepusoc/20090716elpepusoc_14/Tes

-
La última cena de los homínidos.-
-
http://www.abcdesevilla.es/20090710/ciencia-tecnologia-paleontologia-evolucion/ultima-cena-hominidos-200907101413.html



La cueva del Hueso es un referente del inicio del Paleolítico Superior, según los arqueólogos

http://www.lne.es/secciones/noticia.jsp?pRef=2009062200_36_771820__Aviles-cueva-Hueso-referente-inicio-Paleolitico-Superior-segun-arqueologos
-


"Oetzi": El hombre de Bolzano o de los hielos

http://almagacen.blogspot.com/2009/05/oetzi-el-hombre-de-bolzano.html

Geografía física. Europa (I)

Geografía Física - Europa.-

Instrucciones.-

a) Tienes que entrar en la zona de comentario y responder a las siguientes cuestiones. Para responder puedes localizar la información a través e páginas que te facilite el navegador, www.google.es

b) Estamos probando cómo se publica un comentario. De momento, cuando querramos publicar utilizaremos "Perfil: Cuenta de Google", con la dirección de correo electrónico somosdelrubio@gmail.com

Es necesario al principio del comentario, dejes tu nombre y apellidos, así como el curso y grupo.

c) Se trabajará en un documento word, pegando las preguntas y escribiendo las respuestas.

d) Cuando hayas acabado,copia y pega en la zona de comentario.


Preguntas

1.- Cita los nombres de 5 islas de Europa.-
2.- Cita los nombres de 5 cabos de Europa.-
3.- Cita los nombres de 3 lagos de Europa.-
4.- Cita los nombres de 5 penínsulas de Europa.-
5.- Cita los nombres de 2 cordilleras que se sitúan en penínsulas europeas.
6.- Cita 3 ríos europeos que desembocan en el Océano Atlántico.
7.- ¿Qué cordillera y península coinciden en nombre?
8.- ¿Qué cordillera separa Europa de Asia?
9.- Cita 3 estrechos de Europa.
10.- Canal que separa Francia de las islas británicas.
11.- Cita los nombres de 3 picos de Europa.-
12.- ¿Qué país es el que se corresponde con la península de Jutlandia?
13.- ¿Dónde desemboca el río Danubio?
14.- ¿Qué es la Selva Negra?
15.- ¿Entre qué países se extiende la cordillera de los Alpes?

Geografía Física. Península Ibérica.

Geografía Física - Península Ibérica.-

Instrucciones.-

a) Tienes que entrar en la zona de comentario y responder a las siguientes cuestiones. Para responder puedes localizar la información a través e páginas que te facilite el navegador, http://www.google.es/


b) Estamos probando cómo se publica un comentario. De momento, cuando querramos publicar utilizaremos "Perfil: Cuenta de Google", con la dirección de correo electrónico somosdelrubio@gmail.com

Es necesario al principio del comentario, dejes tu nombre y apellidos, así como el curso y grupo.


c) Se trabajará en un documento word, pegando las preguntas y escribiendo las respuestas.

d) Cuando hayas acabado,copia y pega en la zona de comentario.


Preguntas.-

1.- Cita 3 cabos.
2.- Cita 3 ríos de la vertiente mediterránea.
3.- Cita 3 cordilleras exteriores (2º anillo).
4.- Cita 3 ríos de la vertiente atlántica.
5.- Cita 3 picos de la península ibérica.
6.- Límite norte peninsular. Mar y Cordillera.
7.- Límite oeste peninsular. ¿Océano? ________.
8.- Límite este peninsular. ¿Islas? _________.
9.- Límite sur peninsular. ¿Estrecho y mar? _________.
10.- Cita 2 golfos.