El turismo.

El turismo.-

Como ya sabes el turismo es una actividad económica del SECTOR TERCIARIO, que es una gran fuente de riqueza para cualquier país. Es una actividad que se ha desarrollado mucho en los PAÍSES RICOS.


Trabajaremos la propuesta de actividades en un documento Word, para luego publicar en la zona de comentario de esta entrada.

ACTIVIDAD nº 1.-
Lee el texto “Emisores y receptores del turismo mundial”. A continuación responde a unas breves cuestiones:

a) El Caribe, ¿qué recibe?
b) Las costas del Mediterráneo, ¿por qué son un destino turístico?
c) ¿Cuántos millones de turistas recibió Francia y España en 2005? ¿Su porcentaje sumado a cuánto asciende? (consulta la tabla estadística).

ACTIVIDAD nº 2.-
Lee el texto, “El turismo, ¿una ayuda al desarrollo?” (DEMOS 3, pág 110). Imagina que este verano vas a pasar tus vacaciones en unas playas del Caribe, por ejemplo de la isla de Santo Domingo. Contratas el viaje con una Agencia de Viajes de tu localidad, que forma parte de una gran Tour Operadora de capital alemán. Luego viajas en una compañía aérea europea, por ejemplo “British Airways”. Llegas y te alojas en un hotel de la gran cadena hotelera con sede central en España.

a) Del dinero que has dedicado a tu viaje, ¿cuánto crees que llegará al país receptor? ¿por qué? Razona tu respuesta.

ACTIVIDAD nº 3.-

A continuación tenéis varios enlaces de webs de agencias de viajes, necesito que busquéis las ofertas de viajes que os pide, y rellenéis una serie de descriptores del paquete turístico:

Grupo 1.- Buscarán un paquete turístico para visitar China… sin perderse la visita a la Gran Muralla.

Grupo 2.-un paquete turístico, para realizar un safari por Kenia… sin perderse la visita de su capital.

Grupo 3.- Buscará un paquete turístico, para visitar Londres… sin perderse la visita al British Museum, y la National Gallery.

Grupo 4.-  Buscará un paquete turístico, para visitar la playa de Normandía, donde se produjo la famosa batalla de la II Guerra Mundial en el año 1945… sin perderse la visita al “cementerio americano”.

Grupo 5.- Buscará un paquete turístico, para visitar Egipto… sin perderse la visita al Valle de los Reyes y las 3 grandes pirámides, Keops, Kefren y Micerinos.

Grupo 6.-  Buscará un paquete turístico para visitar la “ciudad del amor”, Paris… incluyendo un paseo en barco por el río Sena, y la visita de la Torre Eiffel.

Grupo 7.- Buscará un paquete turístico para visitar Nueva York… visitando la Gran Manzana, Manhattan, la Estatua de la Libertad, contando con días libres para poder ir de tiendas y compras: bolsos, zapatos, ropa, etc.

4to. A.-

Ejemplo de "ficha":

a) Origen: España.
b) Destino: Punta Cana (Rep. Dominicana).
c) Número de días: 7
d) Fecha/mes/año: febrero de 2010.
e) Características del paquete turístico: Vuelo a República Dominicana. Estancia en habitación doble en el hotel seleccionado. Traslados entre aeropuertos y hoteles. Seguro de viaje.
f) Precio aproximado: Desde 522 euros.
g) Enlace:

http://www.viajesiberia.com/apimayorista/programasDestino.aspx?sesion=lvw4q045m4t5f345ptlyj0yr&sesion=lvw4q045m4t5f345ptlyj0yr&linkDirecto=&pagdestino=/apimayorista/programasDestino.aspx&programa=305&codigoPrograma=305®imen=TI&noches=7&dcp=PD83&acomodacion=SSSSNN&foll=CFO40&subzona=01&paquete=P022&fecha=2202&origen=MAD&codigoDestino=1&des=&fec=2202&medioExterno=TOPdestinos#ancla
Enlaces de agencias de viajes.

http://www.viajesiberia.com/
http://www.viajeselcorteinglés.es/
http://www.halconviajes.com/
http://www.viajesiberia.com/

Castillos Andaluces

Con motivo del Día de Andalucía, vamos a realizar el siguiente pequeño trabajo. Vista la siguiente página web sobre Castillos de España www.naturayeducacion.com/castillos/espana.asp
A continuación, seleccionais a Andalucía y os saldrá el mapa andaluz dividido en pronvicias. Teneis que seleccionar un castillo de dos provincias y completar la siguiente tabla

CASTILLOS DE ANDALUCIA

FOTO

NOMBRE /CIUDAD/PROVINCIA

FECHA DE CONSTRUCCIÓN

CARACTERÍSTICAS

Una vez completada, las enviaréis a la siguiente dirección de correo electrónico somosdelrubio@gmail.com , y las mejores se colgarán en el blog del instituto. No sé os olvide, poner el nombre y curso

Biografías de andaluzas célebres para el Día de Andalucía y Día de la Mujer

En este enlace, seleccionar una mujer celebre andaluza, resumir su biografía y buscar una fotografía de ellas. Este es el enlace: http://www.iam.juntaandalucia.es/IMG/pdf/8M_2001.pdf
A continuación tenéis la selección:

POLÍTICAS
· Mercedes Formica, nº 12.
· Manuela Díaz, nº 17.
· Mariana Pineda, nº 23.
· Matilde Cantos Fdz., nº 27.
· Amalia Carnia, nº 29.
· Isabel Oyarzábal, nº 46.

FEMINISTAS.
· Helvia, nº 34.
· Ángeles López de Ayala, nº 55 (s. XIX).
· María Laffite, nº 57

ARQUEÓLOGAS
· Joaquina Eguaras, nº 26.
· Elena M. Whishaw, nº 32

PERIODISTAS
· Mª Dolores Pérez Enciso, nº 2
· Josefa Zapata y Mª Pérez, nº 11

PEDAGÓGAS
· Carmen de Burgos, nº 1.
· Berta Wilhelmi, nº 25.
· Josefa Segovia, nº 40.
· Suceso Luengo, nº 45

ESCULTORAS, PINTORAS Y ARTISTAS.
· Victoria Martín, nº 9.
· Catalina de Mendoza, nº 22.
· Amparo Ruiz de Luna, nº 49.
· Luisa Roldán, nº 54

MÚSICA Y ARTES ESCÉNICAS
· Josefina Molina, nº 18 (teatro)
· Dolores Parrales, nº 31 (música)
· Carmen Linares, nº 41 (música)

MUJERES DE LA ANTIGÜEDAD, EDAD MEDIA Y EDAD MODERNA
· Rosario Cepeda, nº 6 (s. XVIII).
· Francisca Ruiz de Larrea, nº 7.
· Marquesa de Casa Rábago, nº 8.
· Leonor López, nº 14 (Edad Media).
· Aixa, nº 21 (Edad Media).
· Eugenia de Montijo, nº 24 (s. XIX).
· Sor María de la Santísima Trinidad, nº 28 (siglo XVII, Aracena).
· Cristobalina Fernández, nº 42 (ss. XVI-XVII).
· Domicia Paulina, nº 50 (Roma).
· Brunekhilda, nº 51 (Edad Media).
· Princesa Zaida, nº 52 (ss. XI-XII).

ESCRITORAS
· Carmen de Burgos, nº 1
· Cecilia Böhl de Faber, nº 4
· Concha Lagos, nº 16.
· Juana Castro, nº 19
· Casilda Antón del Olmet, nº 30.
· Zenobia Campubrí, nº 33.
· Mariana de Carvajal, nº 35 (siglo XVII).
· Patrocinio de Biedma, nº 38
· María del Pilar Contreras, nº 39
· Isabel Oyarzábal, nº 46
· Blanca de los Ríos, nº 56
* María Zambrano, noº 48


POETAS
· Celia Viñas, nº 3
· M. Gertrudis Hore, nº 5
· Wallada bint-al Mustakfi, nº 13
· Hafsa bint al-Hayy al-Rakuniyya, nº 20.
· Rosa Butler, nº 36
· Josefa Moreno, nº 37.
· M. Rosa Gálvez, nº 43.
· Ana Caro, nº 53.


Se trabajar en word, y las mejores se colgarán en el blog del Instituto.

Enviar el trabajo a somosdelrubio@gmail.com

Las causas del imperialismo.

La cronología del Tema 6 se desarrolla entre el año 1870 y 1919. En él vamos a ver las causas, el desarrollo y las consecuencias del IMPERIALISMO. Las potencias europeas van a crear una escalada de tensiones y un sistema de alianzas, que se van a desencadenar en la llamada GRAN GUERRA (1914-1919).


En este enlace vas a encontrar las CAUSAS que explican el IMPERIALISMO: causas demográficas, económicas, políticas, científicas e ideológicas. Lee atentamente las “Causas”. http://www.claseshistoria.com/imperialismo/causas.htm

1.- CAUSAS DEMOGRÁFICAS.- El crecimiento demográfico provocó un exceso de población, con lo cual aumentaron los problemas internos de los distintos países: paro, tensiones sociales, huelgas, manifestaciones obreras, etc. La emigración podía servir de “válvula de escape” para resolver estos problemas, “salir de Europa” y conseguir “territorios extraeuropeos” donde enviar a la “población excedente” se convirtió en un hecho muy importante.

Responde a las siguientes cuestiones.

a) ¿Cuál fue el crecimiento de la población europea entre 1850 y 1900?
b) Observa el mapa de la página 107 (DEMOS 4). ¿Hacia donde emigraban la mayoría de europeos durante el siglo XIX (cita en orden de importancia los países receptores)?
c) ¿Los avances médicos que permitieron combatir?

2.- CAUSAS ECONÓMICAS.

a) Explica qué papel juegan las materias primas y el control de espacios (mercado), en el ansia de una metrópolis por lograr tener colonias.

3.- CAUSAS POLÍTICAS.

Las grandes potencias entraron en una competencia política y militar para controlar las áreas geográficas de interés económico o estratégico, como puertos marítimos, estrechos o canales.

a) ¿Qué adoptaron los estados y para qué?
b) Cita el nombre de los principales personajes que estaban al frente de estos países.
c) ¿La política de expansión imperialista de los distintos países a qué contribuyó?
d) La exaltación del nacionalismo y las rivalidades económicas y coloniales dividieron a los países europeos en 2 bloques antagónicos. ¿Cuáles fueron? (Consulta el apartado “1.- El mundo antes de 1914” de este enlace: http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1197&idIdioma=ES )

4.- CAUSAS CIENTÍFICAS Y TÉCNICAS.

a) ¿Cuáles fueron las principales exploraciones que se realizaron en el siglo XIX?
b) ¿Qué se hizo con las teorías darwinistas?

5.- CAUSAS IDEOLÓGICAS. Europa estaba a la vanguardia del mundo en los avances de la política, de la económica (I y II Revolución Industrial), de la sociedad, de la cultura, etc. Europa entendió que era “superior” al resto de sus ámbitos coloniales (África, Asia), y que era necesario llevar a cabo una “misión civilizadora”. Esta idea de superioridad del “hombre blanco”, desembocó en el racismo.

a) Explica qué justificaban y qué sostenían estas teorías.

El sector terciario. La España actual.

Trabajamos en un documento Word, para publicar en la zona del comentario de la entrada.

1.- Si analizamos las fotografías de la página 105 (DEMOS 3), podremos observar distintos oficios.

a) Tienes que identificar los servicios que se representa. Son 6 fotografías, a, b, c, d, e, f.
b) ¿Cuál de estos servicios crees que es más importante para la juventud y cual para los ancianos?
c) Si tuvieras que decidir una profesión del sector terciario. ¿Cuál te gustaría? Razona tu respuesta.


2.- ¿Cuáles son los factores que potencian el desarrollo del turismo en España?


3.- Actividad: el turismo. Entra en el siguiente enlace sobre el Sector Terciario.- http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1085

Cuando entres en el “librovivo” entra en el apartado 4 del índice, “actividades económicas sector terciario”.

a) Observa detenidamente el mapa de densidad del turismo de España. Existe una leyenda que explica el mapa. Cita el nombre de los 8 “ítems” que se expresan en la leyenda.
b) Cita los lugares donde se localiza la “alta densidad turística”.
c) De las Comunidades Autónomas, cual de ellas son “especialmente turísticas” (cuadrado rojo).
d) Observa en concreto Andalucía y explica en función de la leyenda, qué tipo de turismo encontramos en nuestra comunidad.


4.- ¿Qué 5 características tiene la Población de la España actual?

Test del Examen del Tema 6 (3º ESO A y B)

Hola a tod@s... Aquí os dejo el listado de afirmaciones correctas que servirán para confeccionar el test del Examen del Tema 6 (3º ESO A y B)

1.- El sector terciario es el sector económico que… presta servicios a la población.
2.- El sector terciario comprende… una gran diversidad de actividades.
3.- Actividades del terciario son… la sanidad, la educación, el turismo, el comercio, los transportes, etc.
4.- La máxima expansión del sector terciario se ha alcanzado con… la sociedad de la información.
5.- Algunos avances científicos y tecnológicos se han dado en los campos de… la microelectrónica, la informática, la bioindustria, la biogenética y la industria espacial.
6.- La técnica y la ciencia ha provocado que el sector terciario superior se llame… sector cuaternario.
7.- En el sector terciario superior trabajan personas con… gran preparación académica que reciben salarios elevados.
8.- El sector terciario banal requiere personas… poca preparación que reciben bajos salarios.
9.- Los servicios atienden a varios cambios sociales, como… el aumento de la esperanza de vida, incorporación de la mujer al mundo laboral, el aumento de las vacaciones, del tiempo libre y de ocio.
10.- Las actividades del sector terciario son… heterogéneas, intangibles e inmateriales.
11.- Los servicios sociales se prestan… a las personas para cubrir sus necesidades más básicas (sanidad, educación, justicia).
12.- Los servicios de distribución sirven para… transportar e intercambiar bienes, información y personas (transportes, comunicaciones).
13.- Los servicios a las empresas prestan… un servicio personalizado a las empresas (investigación, publicidad, gestión de empresas).
14.- Los servicios al consumidor se prestan… a las personas, pero no todos son considerados básicos (ocio, turismo, pequeño comercio).
15.- La esperanza de vida ha aumentado por varios progresos, gracia a… una mejor alimentación, mejoras en la higiene, mejoras farmacéuticas, etc.
16.- En muchos países el derecho a la salud… lo garantiza el Estado.
17.- La sanidad como servicio público se financia con… los impuestos.
18.- La sanidad puede ser… pública o privada.
19.- El nivel de desarrollo de un país se mide por el número y calidad… de sus servicios sanitarios y educativos.
20.- Los países pobres sufren graves enfermedades como… el SIDA, la tuberculosis y la malaria.
21.- Los países ricos sufren enfermedades propias de estilos de vida poco saludable como… el sedentarismo y el tabaquismo.
22.- El crecimiento del turismo se debe al… aumento de los periodos de vacaciones y al aumento de los pensionistas, al uso del avión, etc.
23.- Los desplazamientos de fin de semana… suelen realizarse en un radio de menos de 200 kms.
24.- Los núcleos turísticos intermedios suelen ser… lugares de sol y playa, y zonas de montaña. Ej. Sierra Nevada.
25.- Los núcleos turísticos lejanos suelen ser… centros históricos y culturales (ej. Paris, Roma, Praga), paisajes y parques naturales.
26.- El turismo general la… creación y expansión de empresas y servicios.
27.- El sector turístico suele estar… controlado por grandes empresas (tour operadoras).
28.- La publicidad turística transmite imágenes de determinados lugares a partir de estereotipos, que… en ocasiones no coinciden con la realidad.
29.- Los efectos del turismo pueden ser… positivos y negativos.
30.- El turismo provoca grandes impactos ambientales, como… la destrucción de zonas costeras y zonas forestales.

El Tercer Mundo. Los problemas del subdesarrollo.

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El Tercer Mundo. Los problemas del subdesarrollo.

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(FJGN)

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1.- Concepto y desarrollo del Tercer Mundo.

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El concepto fue creado por Alfred Sauvy (1952), y se refería a la pobreza de un grupo de países de Asia, África y América del Sur, dependiente económicamente de los países industrializados del Primer Mundo. Comparaba su situación con el Tercer Estado de la Revolución Francesa, un grupo social desfavorecidos y sin privilegios.

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Los países del Tercer Mundo serían conocidos como subdesarrollados o en vías de desarrollo. Estos países tienen problemas comunes:

- Carencia de industria.
- Desequilibrio en el reparto de la tierra.
- Desigualdad social.
- Contaban con políticos que habían dirigido procesos de independencia.

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En la Conferencia de Bandung (1955) se reunieron 29 países de Asia y África, para abordar el papel de las nuevas naciones independizadas en el contexto de la guerra fría. Declaración final: condenaron el colonialismo, la discriminación racial y el armamento atómico, además de animar a los países en vías de descolonización a culminar sus procesos.

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Fijaron el concepto de “no alineamiento” para definir la falta de compromiso con las potencias imperialistas, EE. UU y URSS. En cambio siempre estuvieron más cerca de las tesis soviéticas. No suponía una neutralidad absoluta.

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Lograron de la ONU, la formación de un organismo para promover el comercio y el desarrollo entre los países del Tercer Mundo (1964). De este organismo surgió el Grupo de los 77 (países) para actuar de forma conjunta.

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Los “no alineados” se estancaron a la caída del bloque comunista y el fin de la guerra fría. La ruptura de su acción conjunta se debe a sus distintas evoluciones económicas: países de la OPEP, los tigres asiáticos (Corea S., Taiwán, Singapur…), países en tránsito al desarrollo (India, Brasil, México…).

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Los países del Tercer Mundo se dejan oír en foros mundiales: Conferencia de Población del Cairo (1991) y la Cumbre de la Tierra de Río de Janeiro (1996). Los países subdesarrollados apostaban por el control de la natalidad, un reparto más equitativo de la riqueza, transferencia de tecnología y ayuda económica de los países ricos.

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2.- Características del Tercer Mundo.

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a) Bases económicas.

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- Desarrollo agrícola e insuficiente. La agricultura de subsistencia utiliza técnicas antiguas, que han sobre-explotados los suelos. Posteriormente en muchos casos multinacionales instalaron plantaciones (café, cacao, tabaco, algodón…), practicando una agricultura especulativa que sigue agotando los suelos. Contratan mano de obra barata, dejando pocos beneficios al país, al ser controladas por capital extranjero.

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- Industria casi inexistente o poco desarrollada. Los países ricos instalan fábricas de primera transformación, exportando luego los productos semielaborados – semimanufacturados, siendo acabados en los países desarrollados. En el Tercer Mundo las fábricas conllevan unas condiciones laborales extremas: toxicidad, destajo, en cadena,… El artesanado tradicional va desapareciendo.

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- Comercio desigual. Los países subderrollados importan productos manufacturados a precios que no igualan con sus exportaciones de materias primeras. Así su balanza comercial es negativa y aumenta su deuda exterior. Se ven obligados a importar servicios y “bienes muebles” (tecnología).

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- Falta de infraestructura industrial y viaria. Ello impide crear mercados interiores. Tienen una red sanitaria y educativa muy deficiente.

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- Subalimentación o alimentación deficiente. Ello provoca una mortalidad directa, y otra indirecta al estar los organismos debilitados frente a las enfermedades.

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b) Problemas demográficos.

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El alto crecimiento de la población, da lugar a una explotación laboral de mano de obra infantil. La demanda de recursos alimenticios va en aumento continuo y constante.

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c) Problemas sociales.

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La desigualdad económica implica diferencias sociales y culturales. Una minoría controla los medios de producción y una gran mayoría se ve “desposeída” de ellos. Las tensiones sociales aumentan. A ello se añade luchas tribales y étnicas, que provocan sangrientas guerras como en África (hutus y tutsis, en Zaire).

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d) Problemas políticos.

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Las democracias instauradas en estos países son muy frágiles e inestables. Se muestran incapaces de resolver los acuciantes problemas.

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Ello explica la “involución” y la implantación de dictaduras militares, sistemas autoritarios de partido único aparentando ser una democracia, monarquías feudales, etc.

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También se opta por soluciones “revolucionarias” (comunismo) con apoyo de la URSS, que tampoco solucionan la realidad socioeconómica.

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e) Problemas culturales.

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El analfabetismo es una continua lastra. Impide el progreso técnico. Las culturas tradicionales con gran arraigo histórico, han sido minimizadas, siendo arrinconadas por la cultura occidental, mediante unos procesos de aculturación o bien de sincretismo. Todo ello sigue perpetuando el problema del subdesarrollo.

PROPUESTA DE ACTIVIDAD.

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Después de leer este artículo, tienes que localizar una noticia relacionada con los países del Tercer o Cuarto Mundo.

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a) Busca en alguno de los medios de comunicación digital que se citan más abajo, o en otros que creas conveniente, en la SECCIÓN de "Internacional" o "Política Internacional" de forma preferente.

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www.abcdesevilla.es
www.diariodesevilla.es
www.elcorreoweb.es
www.elpais.com
www.intereconomía.com
www.elmundo.es
www.cadenaser.com
www.ondacero.es
www.publico.es

b) Localiza y lee la noticia, y copia su "titular", así como la fuente de su procedencia (URL, dirección web o enlace).

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c) Después copia y pega en la zona de comentario el titular y el enlace, y explica con qué características del Tercer Mundo que has leído puede encajar. NO OLVIDES, CITAR TU NOMBRE Y APELLIDOS, CURSO Y FECHA.